培訓(xùn)系統(tǒng)----一個(gè)觀點(diǎn)【外文翻譯】

1、本科畢業(yè)論文外文翻譯本科畢業(yè)論文外文翻譯譯文譯文標(biāo)題：培訓(xùn)系統(tǒng)標(biāo)題：培訓(xùn)系統(tǒng)一個(gè)觀點(diǎn)一個(gè)觀點(diǎn)資料來(lái)源:InternationalJournalofInnovationManagementTechnology，2011作者：SumitPrasadAnupaChaudharySubodhPrasad1.引言能力是否缺乏，是個(gè)人以及組織的成功和失敗的根源。而它的提高需要受教育的能力訓(xùn)練。教育是拓寬個(gè)人視野，可以增加別人的思想和方法以及推理能力

2、，是以培訓(xùn)教員為主導(dǎo)，以內(nèi)容為基礎(chǔ)，導(dǎo)致所需的一個(gè)有效和有效率地執(zhí)行重復(fù)任務(wù)的使個(gè)人行為改變的方法。它排除了在實(shí)現(xiàn)所需的級(jí)別的故障，和由于技能過(guò)時(shí)的變革等多方原因使工作績(jī)效經(jīng)常改變的困難。在當(dāng)今時(shí)代，能力的重要性已逐步增加。組織已經(jīng)意識(shí)到只有技術(shù)和其他方面的投入不斷增加，回報(bào)率才能達(dá)到最高。組織逐步采用了改進(jìn)員工能力這一方法，這也使得組織認(rèn)識(shí)到各種人力資源的方法。作為輔助工具，培訓(xùn)已成為一個(gè)強(qiáng)有力的手段保持更新所需的能力水平并在變更管理

3、中有助于員工更好地執(zhí)行指定作業(yè)。2.培訓(xùn)體系1培訓(xùn)前評(píng)估用傳統(tǒng)的方法評(píng)價(jià)培訓(xùn)體系，它被認(rèn)為是任何過(guò)程或測(cè)量過(guò)程的有效性和衡量預(yù)期的路徑偏差的結(jié)束階段。它也作為一個(gè)反饋機(jī)制，進(jìn)一步改善。但它也有一個(gè)缺點(diǎn)，即當(dāng)我們提供反饋時(shí)，為時(shí)已晚，因?yàn)橥顿Y（金錢和時(shí)間）已經(jīng)完成。為了應(yīng)付這個(gè)問(wèn)題，它會(huì)是一個(gè)更好的解決方案去評(píng)價(jià)每一個(gè)階段，并考慮反饋，可節(jié)省時(shí)間和金錢投資。培訓(xùn)前評(píng)估是一個(gè)一開(kāi)始實(shí)施實(shí)際的培訓(xùn)就計(jì)劃執(zhí)行評(píng)估的做法。但這里出現(xiàn)的問(wèn)題是，為什

4、么我們需要這樣做？為什么衡量嗎？用什么來(lái)衡量？如何測(cè)量？對(duì)于這些問(wèn)題培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)能給出相當(dāng)滿意的答復(fù)。首先：為什么來(lái)衡量嗎？它將提供詳細(xì)信息的個(gè)人能力，使培訓(xùn)計(jì)劃后，可以測(cè)量目前的任何行為，也可時(shí)間跨度評(píng)估過(guò)程。此外，他的培訓(xùn)計(jì)劃的回應(yīng)能很好的表明他學(xué)習(xí)的欲望，可以學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)。2培訓(xùn)需求識(shí)別，目標(biāo)制定和客觀的評(píng)價(jià)：培訓(xùn)需求的識(shí)別：它是確定組織及其雇員的培訓(xùn)需要，并為他們提供培訓(xùn)為他們確定主題的過(guò)程。這是查找容易發(fā)生問(wèn)題的關(guān)鍵領(lǐng)域，可能

5、成為在未來(lái)發(fā)展中組織產(chǎn)生問(wèn)題的階段。它最好始終是主動(dòng)的而不是被動(dòng)的，在先進(jìn)的培訓(xùn)中確定的需求視為最大的努力，這是一個(gè)基礎(chǔ)。找到適當(dāng)且不混淆因果問(wèn)題的原因是非常必要的，因?yàn)槿绻绊懯腔煜脑颍缓笪覀儗⒃谖磥?lái)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)計(jì)劃，會(huì)導(dǎo)致未來(lái)培訓(xùn)的失敗和所有的投資（在時(shí)間和金錢方面）的浪費(fèi)，出現(xiàn)這種情況需要一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。3性能標(biāo)準(zhǔn)和性能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)：正如其名稱所示，這一步的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，這是由工作所需的性能進(jìn)行有效和高效地分配的任務(wù)。但問(wèn)題

6、是：為什么我們需要設(shè)置性能標(biāo)準(zhǔn)？誰(shuí)設(shè)置的性能標(biāo)準(zhǔn)？多少的性能標(biāo)準(zhǔn)？回答這些問(wèn)題要根據(jù)培訓(xùn)體系。我們非常了解不斷變化的內(nèi)部和外部的組織的需求，這就導(dǎo)致在性能更高的日常要求下我們可以說(shuō)，如果一個(gè)人的一生如果獲得不是強(qiáng)制性的任務(wù)，即使他不去培訓(xùn)和發(fā)展，他仍將是該職位的主管。這意味著，在更高層次的工作績(jī)效，執(zhí)行相同的任務(wù)具有相同的工作隨著時(shí)間的效率和效益。4設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案：設(shè)計(jì)一個(gè)完整的培訓(xùn)計(jì)劃，將通過(guò)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。程序的設(shè)計(jì)是基于這樣一些事先