高成長型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑研究[任務(wù)書]

1、畢業(yè)論文任務(wù)書工商管理高成長型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑研究——以寧波裕人企業(yè)為例一、研究目的和意義近年來，我國涌現(xiàn)出越來越多具有自主創(chuàng)新能力的高成長性企業(yè)，這些企業(yè)在中國經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境中快速生長，年增長速度超越了100%，甚至達到數(shù)十倍、百倍以上的增長。他們已成為推動我國經(jīng)濟加速發(fā)展并走向世界的重要力量。在企業(yè)高成長的過程中核心技術(shù)的創(chuàng)新是至關(guān)重要的沒有核心技術(shù)上突破性的創(chuàng)新企業(yè)高成長的效果以及所提升的企業(yè)核心競爭力的價值也將是十分有限的。因

2、此，深入開展高成長型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑研究具有重大現(xiàn)實意義。本文通過對寧波裕人企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新情況進行實證研究，分析技術(shù)創(chuàng)新路徑選擇與優(yōu)化對高成長型企業(yè)發(fā)展的影響，最后提出高成長型企業(yè)提高技術(shù)創(chuàng)新的對策與建議。二、主要研究內(nèi)容本研究圍繞“高成長型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑研究——以寧波裕人企業(yè)為例”這一基本問題展開。具體包括：（1）裕人企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新特點。采用文獻研究，找出全球經(jīng)濟一體化背景下裕人技術(shù)創(chuàng)新的一般過程、模式和特點。（2）裕人企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新現(xiàn)

3、狀。通過調(diào)查和實際訪談，研究裕人技術(shù)創(chuàng)新的主要成果和存在的問題。（3）裕人企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑選擇。采用案例研究，探索裕人在技術(shù)創(chuàng)新過程中實施的創(chuàng)新路徑，歸納、提煉這路徑實施的條件、動因及影響因素。（4）研究啟示。通過案例研究，提出高成長型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑選擇的啟示。三、實施方案（調(diào)研、實習(xí)方案，進度安排等）實施方案：①文獻研究。了解企業(yè)發(fā)展，行業(yè)背景以及研究方向相關(guān)基礎(chǔ)知識為下一1步調(diào)研做好扎實的準備工作。②調(diào)研。本項目是研究寧波裕人企業(yè)

4、技術(shù)創(chuàng)新路徑，其需要一定的調(diào)研資料，調(diào)研方式包括：親臨實踐、現(xiàn)場采訪、書報刊物等。通過以上調(diào)研收集資料，為本項目的研究奠定扎實的基礎(chǔ)。③研究方法。本項目主要采用案例研究法。以寧波裕人企業(yè)為例，在調(diào)研的基礎(chǔ)上研究寧波裕人企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑。進度計劃：第6學(xué)期第1920周至第7學(xué)期第15周：完成畢業(yè)論文選題。第7學(xué)期第614周：完成外文翻譯、文獻綜述和開題；完成詳細提綱。第7學(xué)期第1520周：寫作畢業(yè)論文，完成初稿。第7學(xué)期寒假：結(jié)合畢業(yè)論文

5、選題開展調(diào)查研究。第8學(xué)期第12周：修改、完善畢業(yè)論文。第8學(xué)期第36周：參加畢業(yè)實習(xí)；開展調(diào)查研究；修改、完善論文，完成定稿。第8學(xué)期第7周：進一步修改畢業(yè)論文；畢業(yè)論文定稿、上交。第8學(xué)期第911周：畢業(yè)論文答辯。四、推薦閱讀文獻[1]單寶.解讀高成長企業(yè)[J].經(jīng)濟管理，2006(09)：4044.[2]王中亮.高成長企業(yè)的形成條件及其風(fēng)險防范[J].現(xiàn)代財經(jīng)，2006(7)：4449.[3]袁立波.高成長型企業(yè)具有十大共同特質(zhì)[

6、J].證券時報，2004.[4]陳莎莎.浙江省中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新路徑研究[D].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，2010.[5]JamesUtterback，WilliamJ.Abernathy.ADynamicModelofProcessProductInnovation[J].Omega，1975(3)：6369.[6]G.Dosi.TechnologicalParadigmsTechnologicalTrajecties[J].Re