14快樂體育滲透于中學(xué)體育教學(xué)中的有效策略

1、14快樂體育滲透于中學(xué)體育教學(xué)中的有效策略顏虎山東省鄒平縣魏橋高級中學(xué)鍛煉學(xué)生的體魄是中學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。在中學(xué)體育教學(xué)中滲透快樂體育的教學(xué)思想，能夠凸顯以人作為核心的教學(xué)思想，而實(shí)施素質(zhì)教育的目的就是為了推動學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，并非一味地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？鞓敷w育著眼于情感教學(xué)，有效地統(tǒng)一了育心和育體，確保學(xué)生積極地鍛煉身體，教師實(shí)施創(chuàng)新性的教學(xué)，有效地結(jié)合了活潑生動的教學(xué)氛圍和嚴(yán)格的教學(xué)紀(jì)律，進(jìn)而

2、優(yōu)化教學(xué)課堂?？鞓敷w育的開展，不單單是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也要使學(xué)校高度關(guān)注中學(xué)體育教學(xué)，進(jìn)而增加投入，在中學(xué)體育教學(xué)中加普遍地滲透快樂體育，切實(shí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念提高自身素質(zhì)思想是行動的指引高中體育教師首先要轉(zhuǎn)變思想站在教育家和教育工作者而不是教書匠的高度來定位自己的職業(yè)要對學(xué)校體育的責(zé)任和義務(wù)有所擔(dān)當(dāng)要站在通過體育來培養(yǎng)人、塑造人的高度來認(rèn)識體育教學(xué)的意義和價值要從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代

3、使命出發(fā)全面提高自身素質(zhì)。其次體育教師必須不斷探索掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法促進(jìn)體育課程和教學(xué)的改革不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)最后還要不斷創(chuàng)新與時俱進(jìn)結(jié)合實(shí)際把學(xué)校體育改革推向深入培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。二、轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變以往體育教學(xué)單調(diào)、乏味、單一性的教學(xué)模式，在組織教學(xué)的過程中注重多元性教學(xué)模式的應(yīng)用，進(jìn)而使學(xué)生的個性得以發(fā)展，要求學(xué)生積極地參與教學(xué)課堂

4、，且結(jié)合學(xué)校固有的教學(xué)設(shè)施，科學(xué)地應(yīng)用體育器材和教學(xué)場地，盡可能地為學(xué)生組織感興趣的教學(xué)內(nèi)容，像是增加規(guī)模較小的體育競賽和充滿趣味性的小游戲等，以更加有效地體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和挖掘?qū)W生的潛能，且能夠?qū)嵤┓纸M教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由和廣闊的學(xué)習(xí)空間，以使體育教學(xué)課堂充滿活力和生機(jī)。快樂體育的教學(xué)方法這種理念十分先進(jìn)，其中涵蓋了素質(zhì)教育的思想，并且保留了傳統(tǒng)教學(xué)的精華，改進(jìn)和完善了其中的不足之處。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念，緊

5、跟社會時代發(fā)展的潮流，以使中學(xué)體育教學(xué)課堂變成實(shí)施快樂體育的關(guān)鍵性場所，讓單調(diào)乏味的體育教學(xué)變得越來越活潑和生動，有效地調(diào)動了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂中鍛煉和學(xué)習(xí)。三、充分地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性在中學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師教學(xué)生是通常的教學(xué)形式，這種教學(xué)模式并非學(xué)生自愿地學(xué)習(xí)和鍛煉，這不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而在中學(xué)體育教學(xué)中滲透快樂體育，應(yīng)當(dāng)充分地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、努力地啟發(fā)學(xué)生，以使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人，最終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

6、極性、主動性，特別是針對不喜歡體育或者是體質(zhì)比較差的學(xué)生來講，應(yīng)當(dāng)遵循因材施教的原則，逐漸地引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在實(shí)施快樂體育教學(xué)的時候，不但能夠有效地激起學(xué)生的積極參與意識，讓越來越多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，進(jìn)而更加有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠使教學(xué)的績效顯著地提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。四、營造快樂的體育教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師是學(xué)習(xí)興趣，興趣能夠激發(fā)

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，因而成為最為活躍和現(xiàn)實(shí)的一個組成部分。創(chuàng)設(shè)一種適宜的教學(xué)情境、布置好一個適宜的教學(xué)場地和學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生體會到一種舒適，從而調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。為此，教師將在中學(xué)體育教學(xué)中滲透快樂體育，應(yīng)當(dāng)非常得注重教學(xué)過程中良好氣氛的創(chuàng)設(shè)，以使學(xué)生感受到體育教學(xué)課堂的快樂所在。并且，在體育教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)在有效地統(tǒng)一學(xué)生的身心活動和思想教學(xué)、教材知識，營造有著多樣形式和活潑生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體化的教學(xué)情境當(dāng)中

8、產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣以及進(jìn)一步的角色感受，切實(shí)激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，以及樂于學(xué)習(xí)的要求與愿望。綜上所述，快樂體育教學(xué)以人作為核心的教學(xué)思想，跟社會時代的發(fā)展要求相適應(yīng)，有助于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力?？鞓分袑W(xué)體育教學(xué)以身體活動為基本形式，運(yùn)動的強(qiáng)烈快感體驗(yàn)和參加運(yùn)動實(shí)踐的強(qiáng)烈欲望會隨著教學(xué)的進(jìn)一步延伸表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈，學(xué)生在良好的心境狀態(tài)下參與教學(xué)，自主、主動作用得到發(fā)揮，表現(xiàn)出思維的敏捷、反應(yīng)的迅速、理解的深刻，使自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、水