《面向過程語言基礎》課程教學大綱

1、《面向過程語言基礎面向過程語言基礎》課程教學大綱課程教學大綱一、課程的性質和任務C語言是影響深遠的、傳統(tǒng)的、面向過程的優(yōu)秀編程語言。C語言功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，目標程序效率高，可移植性較好?！禖語言程序設計》是我系各專業(yè)必修的專業(yè)基礎課，并為學習《數(shù)據(jù)結構》、《C語言程序設計》、《軟件工程》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》、《操作系統(tǒng)原理》等后續(xù)課程奠定程序設計基礎。本課程的主要任務是：（1）掌握C編程語言基礎語法；（2）掌握初步編程思想

2、，熟悉基本常見算法；（3）能獨立編寫代碼，編寫測試數(shù)據(jù)，并能獨立調試程序，獲得正確結果；（4）能使全部學生獲得全國計算機等級考試二級C語言證書。二、課程目標本課程的知識目標：通過理論和實踐教學，使學生較好地掌握C語言各方面的知識，掌握基本的程序設計過程和技巧，具備初步的高級語言程序設計能力，并能熟練應用VisualC6.0集成環(huán)境進行C語言的編寫、編譯與調試。本課程的能力目標：經(jīng)過學習，能使全部學生獲得全國計算機等級考試二級C語言證書。

3、本課程的素質目標：通過課堂教學，能使學生對學習由被動變?yōu)橹鲃?，對新知識的吸收能有一種積極的態(tài)度，再加上行之有效的學習方式，通過考試或其他方式的檢驗，使學生對自身能力獲得肯定并對學習產(chǎn)生濃厚興趣。三、課程內容第一章C語言概述（一）教學目標（1）了解C語言的一些基本知識（2）掌握程序設計、結構化程序設計的基本概念（二）教學內容（１）C語言程序的發(fā)展和特點（２）算法的表示（３）程序的三種基本結構（４）結構化程序設計方法（三）教學重點、難點重點

4、：程序設計、結構化程序設計的概念以講授法為主，討論法為輔第四章選擇結構程序設計（一）教學目標掌握分支程序設計的基本方法（二）教學內容（１）關系運算符及其表達式（２）邏輯運算符與邏輯表達式（３）條件運算符（４）if語句（5）switch語句（三）教學重點、難點重點：邏輯運算符和邏輯表達式，if語句和switch語句的使用難點：邏輯運算的含義與使用，if語句的嵌套，switch語句的使用（四）教學設計建議以講授法為主，討論法、項目驅動法為輔

5、第五章循環(huán)結構程序設計（一）教學目標（1）掌握基本循環(huán)結構程序設計的基本方法（2）通過一定的例題和訓練使學生得到基本的程序設計技能訓練（二）教學內容（１）while語句（２）dowhile語句（３）f語句（４）循環(huán)結構嵌套（５）break語句和continue語句（三）教學重點、難點重點：循環(huán)程序的結構和要素難點：循環(huán)嵌套（四）教學設計建議以講授法為主，討論法、項目驅動法為輔第六章數(shù)組（一）教學目標（1）掌握數(shù)組的基本概念和使用方法（2