教育技術學專業(yè)學術型碩士研究生培養(yǎng)方案

1、教育技術學專業(yè)學術型碩士研究生培養(yǎng)方案教育技術學專業(yè)學術型碩士研究生培養(yǎng)方案(學科及專業(yè)代碼：078401)一、學科概況教育技術學是教育學一級學科下設的二級學科。該學科主要研究在教育中運用信息技術來促進學習、提高績效的理論、規(guī)律和方法。它以學習理論、教學理論和傳播理論為基礎，運用技術來優(yōu)化教育過程、開發(fā)教育資源，提高教育質量和效益。教育技術學是一門新興的應用型交叉學科，是現代信息技術與現代教育理論相結合的產物，與其相近的一級學科主要有教

2、育學、心理學和計算機科學與技術。很多相關學科新觀念、新理論的相互影響和交叉滲透，形成了本學科的理論基礎，推動著本學科的持續(xù)發(fā)展。經過近30年的發(fā)展，教育技術學的學科理論體系基本成熟，形成了由教育技術學原理、教學設計理論、教育傳播學、教育媒體理論與實踐、信息化教學論、遠程教育學、教育技術管理等組成的穩(wěn)定的學科體系結構，且隨著教育信息化的發(fā)展，教育技術的理論與實踐成果仍在不斷擴充，因此，教育技術學是極富活力的教育學二級學科。教育技術學的人才

3、培養(yǎng)體系已基本完善，形成了包括?？?、本科、碩士、博士和博士后在內的完整的人才培養(yǎng)體系，其研究方向涵蓋教育技術基本理論、教學設計與績效技術、教育信息化教育理論研究、現代遠程教育應用、學習科學與知識工程、教育技術管理、多媒體技術、數字化學習資源設計與開發(fā)，人工智能技術、虛擬現實技術、大數據分析技術等新型信息技術在教育中的應用等多個方面，充分體現了教育技術學科發(fā)展與人才培養(yǎng)對教育信息化及其人才需求的適應性。在國家教育信息化戰(zhàn)略的實施過程中，教

4、育技術在促進教育公平、推動學習型社會建設、提高傳統(tǒng)教育教學的效率、促進智能化、個性化學習的實現、促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等多個方面必將發(fā)揮越來越重要的作用。西北師范大學是我國最早開辦教育技術學專業(yè)的高等學校之一，1993年經國務院學位委員會批準設立教育技術學碩士點。2006年教育技術學科被評為甘肅省省級重點學科。該學科現已形成現代教育技術原理、信息技術與教育應用、教學設計與績效技術、現代遠程教育和數字教學資源與環(huán)境等五個穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。二

5、、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質和學術道德，具有較高的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，熟練掌握現代教育理論和現代信息技術，掌握教學設計、教學資源開發(fā)的理論與技術，5.數字教學資源與環(huán)境七、學分要求研究生在學習期間須修滿不少于35學分，其中公共必修課5學分，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)3學分。八、課程設置及考核方式(具體見課程設置一覽表)九、學位(畢業(yè))論文學位（畢業(yè)）論文在導師的指導下，由研究生本人獨立完成，時間不少于一年。在論文工作中注意做到：1論文

6、選題必須經過充分論證，要廣泛查閱相關的參考文獻，了解國內外本領域的研究歷史和現狀，論文選題應該具有一定的理論意義和應用價值。2鼓勵和支持研究生參與導師承擔的科研項目，并從中確立學位（畢業(yè)）論文選題。3學位（畢業(yè)）論文應該具有較高的理論水平，表明作者對研究課題具有獨立、創(chuàng)新的見解。論文的寫作及打印格式等參考《西北師范大學博士碩士學位論文打印要求》等有關規(guī)定執(zhí)行。4論文撰寫完成后，由學校學位評定委員會辦公室和學院聘請本領域的專家進行評審，論