2018成都一診“精準扶貧”作文寫作指導(dǎo)

1、12018成都一成都一診“精準扶精準扶貧”作文寫作指作文寫作指導(dǎo)22.閱讀下面的材料根據(jù)要求作文。(60分)①中國古話說:“人窮志短。②要引導(dǎo)貧困群眾樹立主體意識發(fā)揚自力更生精神激發(fā)其改變貧困面貌的干勁和決心變“要我脫貧”為“我要脫貧。③最糟糕的貧困莫過于智力貧乏。④黨的十九大報告強調(diào):要堅持精準扶貧、精準脫貧做到脫真貧、真脫貧。⑤有行為經(jīng)濟學家和心理學家認為當我們感覺自己擁有的某樣?xùn)|西(金錢、時間、健康和愛情等)不夠時這種感覺就會削弱

2、我們的認知能力影響我們做出明智的決定。讀了上面材料你有怎樣的感觸與思考請以其中兩三個材料為基礎(chǔ)確定立意寫一篇文章。要求自選角度明確文體自擬標題不要套作不得抄襲不少于800字。（一）作文題中寫作任務(wù)驅(qū)動如下：思維驅(qū)動：首先要求對材料做分類，然后做選擇，接著對所選的材料做辯證分析，辨清關(guān)系，做到有機關(guān)聯(lián)。由此出發(fā)，緊緊圍繞“扶貧”的核心，結(jié)合現(xiàn)實表達自己的思考。（二）材料解讀與選擇材料1：古語，講“人窮就志短”，物質(zhì)窮的惡果。材料2：政策，

3、講“要主動脫貧致富”，扶貧的策略。材料3：哲理，講“精神貧窮才是真正的貧窮”，對貧窮的認知。材料4：方針，講“要精準扶貧，真扶貧”，扶貧的策略和手段。材料5：認知：講“物質(zhì)貧乏會限制精神的高度”。對物質(zhì)貧窮的認知。在選用這些材料的時候，既可以正面運用，也可以反面使用。（三）寫作任務(wù)指令題目中沒有明確的任務(wù)指令，這需要寫作者自我構(gòu)建，當然需要根據(jù)選擇來構(gòu)建。（四）立意1、扶貧首扶志2、扶貧更要扶智3自謀職業(yè)，推動了英國工業(yè)革命之到來。反觀

4、德國，二戰(zhàn)后，過于完善的福利使政府不堪重負，其本意在救助窮人脫貧，然而未料到卻造成了一批坐等救濟的懶漢，各國都在反思！由此觀之，助人脫貧莫若扶志與扶智。否則可能致（800自篇幅）使目的與效果相去甚遠。不只在扶貧方面，而且在社會的其他方面，我們亦得重視內(nèi)生動力機制的重要性。外在的幫助可得一時之利，內(nèi)在的強大方固根本之繁榮。難道我們的學習不是這樣嗎？企業(yè)的生存與發(fā)展不是這樣嗎？大國崛起之實現(xiàn)不是這樣嗎？而那些真正在內(nèi)在方面立志求智而強大起來

5、的人或民族，當值得歷史尊重的眼光和掌聲！與其補水，不若開源；補水一時，開源萬世。扶貧與求脫貧者當鑒之。簡評：文章僅僅圍繞“扶貧”的核心，抓住“扶志與扶智”來評析論證，從“補水”與“開源”（“輸血式”扶貧與“造血式”扶貧）正反對比的角度來展開，邏輯比較清晰、嚴謹。內(nèi)容也比較充實，管仲名言，大秦帝國，英國，德國。語言凝練，也比較有力量，注重整句的運用，比喻說理。基于扶貧而有所拓展，由個人到企業(yè)到民族國家的發(fā)展強大，強調(diào)“扶志與扶智”帶來的內(nèi)

6、生動力的重要性。結(jié)構(gòu)上也很完整，書寫也很漂亮美觀。已智修己，以志興邦（已智修己，以志興邦（4848分）分）（標題，命題方式好，對偶顯文采與氣勢，有大格局。但是似乎跑題了——脫離了脫貧或者扶貧）隨著精準扶貧中作在我國如火如荼的開展，如何有效扶貧，成為政府部門面臨的關(guān)鍵難題，而十八大一來提出的“扶貧先扶智”“扶志又扶智”又為難題的確解提供了方向。不僅如此，其背后如冰山之重的思想本質(zhì)則更改引起人們的重視，即已智修己，以志興邦。（本段從扶貧工作

7、入題，開門見山，不錯。但是“‘扶貧先扶智’‘扶志又扶智’”這個說法，邏輯上不能自恰。從“志”與“智”比較來看，正如作者在后文提到的，“志”才是第一位的，在下文中也應(yīng)該先論“志”后論“智”。這一處可以這樣改一下“‘扶貧先扶志’‘扶志又扶智’”。再有最后一句扯到其背后的思想本質(zhì)是修己和興邦，是不是有點遠有點脫離了主題？）智慧是提高自我修養(yǎng)的核心力。（既然談扶貧，就該從“智慧”與“脫貧”的關(guān)系入手來說觀點。）有人曾說：“最糟糕的貧困，莫過于智