《鐘擺的秘密》教學(xué)設(shè)計

1、1大象版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《鐘擺的秘密》教學(xué)設(shè)計安陽市宗村小學(xué)王建強一、教學(xué)目標1.觀察各種常見擺，提出自己想要研究的問題，并對這些問題作出自己的假想，然后設(shè)計實驗進行驗證。2.在鐘擺的研究中，培養(yǎng)學(xué)生“樂于合作、尊重他人、認真嚴謹”的學(xué)習(xí)態(tài)度，享受探究和成功帶來的樂趣。3.通過實驗，知道鐘擺的快慢與擺的輕重?zé)o關(guān)但與擺線的長短有關(guān)。擺線越長，擺動越慢，擺線越短，擺動越快。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生通過兩年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，有了一定的操作能力，但

2、還不夠成熟，需要老師細致的指導(dǎo)，由于擺的秘密比較抽象，學(xué)生對實驗現(xiàn)象的描述會偏向于表面化，而只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入觀察，通過讓學(xué)生親自動手驗證才會發(fā)現(xiàn)實驗的本質(zhì)。三、教學(xué)用具的準備1.自制的課件一套。2.以小組為單位，每組準備一個鐵架臺，一根細線，一塊秒表、砝碼、實驗記錄卡。四、教學(xué)過程3擺的擺動，數(shù)一下20秒內(nèi)能夠擺動多少次。2.操作擺學(xué)生分組實驗，自由選擇擺錘、擺長、擺角，記錄并匯報各組的擺在20秒之內(nèi)

3、擺動了多少次。通過比較，得出各組的擺擺動快慢不盡相同。3.猜想影響擺快慢的因素同學(xué)們，我們經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)他們的擺在20秒時間里擺動的次數(shù)不盡相同，那么影響擺的快慢的因素有哪些呢？我們來大膽的猜測一下。生：不同學(xué)生分別猜測，得出影響擺快慢的因素可能有“擺角、擺長、擺錘重量”等。（三）實驗擺，驗證猜想引入對比試驗的概念，讓學(xué)生根據(jù)對比試驗的概念設(shè)計實驗方案。1.不同擺角的對比實驗（設(shè)計成：擺長和擺錘重量保持不變，改變擺角的大?。┙處煵僮?，不改