五四六三學制的比較

1、比較五四學制和六三學制對學生精神世界成長的影響比較五四學制和六三學制對學生精神世界成長的影響主要以山東地區(qū)為例主要以山東地區(qū)為例(一)選題思路一直以來中國的學者都對本國實行“五四”學制還是“六三”學制存在爭論。本人是“五四”學制試行下的產(chǎn)物。從進入小學初中和高中，一直以為全世界都和我們一樣是實行“五四”制，直到上了大學我才發(fā)現(xiàn)原來六三制才是世界的主流，五四制只是少數(shù)。為什么呢，我覺得五四制很好，這個問題一直困擾著我，趁此機會我提出了比較

2、五四學制和六三學制對學生精神世界成長的影響這個選題。(二)研究目的新中國成立至今我國義務(wù)教育實行過“六三”學制和”五四”制現(xiàn)行的九年義務(wù)教育中雖然使用的教材是九年一貫制的形式但實際操作中是以“六三”學制為主。本文就兩種不同學制對學生精神世界構(gòu)建的影響作出了一些分析與思考?；A(chǔ)教育學制問題的爭論由來已久，選擇一種適合我國國情的基礎(chǔ)教育學制有利于促進學生精神世界的成長。（三）研究方法本文采用的研究方法有文獻法比較法訪談法問卷法現(xiàn)有統(tǒng)計數(shù)據(jù)分

3、析（四）研究方案設(shè)計1.研究對象：經(jīng)歷過五四制與六三制的大學生，正在九年義務(wù)教育里翻滾的初中生2.如何對研究對象進行研究：在我看來五四制和六三制最表面的區(qū)別就在于六年級是歸于小學還是初中，把這個問題作為切入點來研究兩種學制下的學生精級以后（2）第一次夢遺的時間A五年級以前B六年級C七年級D八年級E九年級以后（3）初中最喜歡的一門課A語文B數(shù)學C英語D歷史E地理F生物G思想品德H物理I化學J音樂K美術(shù)L體育M勞動（4）初中最喜歡的老師及原

4、因（5）初中最喜歡的家人及原因（6）初中最喜歡的動物及原因（7）六年級最喜歡的課外書（8）六年級喜歡的游戲女：（1）第一次心動時間A五年級以前B六年級C七年級D八年級E九年級以后（2）第一次來月經(jīng)的時間A五年級以前B六年級C七年級D八年級E九年級以后（3）初中最喜歡的一門課A語文B數(shù)學C英語D歷史E地理F生物G思想品德H物理I化學J音樂K美術(shù)L體育M勞動（4）初中最喜歡的老師及原因（5）初中最喜歡的家人及原因（6）初中最喜歡的動物及原因