幼兒園管理工作改進(jìn)方案

1、幼兒園管理工作改進(jìn)方案培訓(xùn)期間，學(xué)員圍繞本人擬解決的“幼兒園管理工作問題”進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，形成解決問題的系統(tǒng)思考，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，提交一篇“幼兒園管理工作改進(jìn)方案”。作業(yè)要求：1.可參照模板來完成幼兒園管理工作改進(jìn)方案。2.幼兒園管理工作改進(jìn)方案要結(jié)合幼兒園實(shí)際，設(shè)計(jì)合理、具有可行性；字?jǐn)?shù)不少于300字。3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。4.為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交（最好先在wd文檔軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)

2、制到答題框提交）。幼兒園管理工作改進(jìn)方案注:填寫表格時(shí)，請(qǐng)您刪除藍(lán)色部分?；拘畔⒎桨该Q改變幼兒園小學(xué)化教學(xué)學(xué)員及工作單位于都縣利村鄉(xiāng)中心小學(xué)改進(jìn)背景所在幼兒園的基本情況我園共大、中、小四個(gè)班，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，共180余名幼兒，7名幼兒教師，是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村幼兒園。家長基本是農(nóng)民，教育觀念比較傳統(tǒng)，只看重識(shí)字、算數(shù)，不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。工作改進(jìn)擬解決的主要問題防止幼兒教育小學(xué)化改進(jìn)目標(biāo)我園堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)

3、域?yàn)槟繕?biāo)依據(jù)，結(jié)合各班幼兒特點(diǎn)來制定目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在做中求發(fā)展。改進(jìn)思路改進(jìn)內(nèi)容重點(diǎn)1.切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。2.合理安排一日活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒發(fā)展特點(diǎn)。3.科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展，保障幼兒健康成長。5正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學(xué)的聯(lián)系，關(guān)鍵是如何將兩類教育科學(xué)銜接。幼兒教育是入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。實(shí)踐證明，幼兒教育應(yīng)該注意正確的與小學(xué)教育相

4、銜接，因?yàn)楦愫糜變航逃c小學(xué)教育的銜接，能使幼兒較快、較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。幼兒教育與小學(xué)教育的銜接工作主要是入學(xué)準(zhǔn)備工作，這包括兩個(gè)方面：一是在整個(gè)幼兒園教育過程中促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展；二是對(duì)大班幼兒做好有針對(duì)性的、專門的教育工作，即社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，入學(xué)意識(shí)教育。不過，在入學(xué)準(zhǔn)備工作中，不能無視幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，無視幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，簡(jiǎn)單照搬小學(xué)的教學(xué)方式，用上課取代游戲。

5、如果這樣，就又會(huì)回到“小學(xué)化”的老路上去了。6加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊(duì)伍?！靶W(xué)化”的幼兒園一般都存在保教人員數(shù)量不夠、素質(zhì)較低、經(jīng)驗(yàn)不足的問題，尤其是保育員這三方面問題特別大，這是導(dǎo)致幼兒教育“小學(xué)化”的主要原因之一。針對(duì)這些問題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒園園長、教師、保育員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗。逐步按照“兩教一保”的要求配備

6、保育員，以突出保育工作在幼兒教育中的重要地位，有效防止“小學(xué)化”傾向。要建立和完善促進(jìn)幼兒教師、保育員專業(yè)水平不斷提高的機(jī)制。保教人員均應(yīng)實(shí)行聘任制。要建立園本教研制度，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，積累豐富幼兒教育經(jīng)驗(yàn)；開展經(jīng)常性的園本教研活動(dòng)，立項(xiàng)課題開展糾正防止“小學(xué)化”的教改實(shí)驗(yàn)研究；鼓勵(lì)保教人員在職進(jìn)修，提高學(xué)歷和專業(yè)素質(zhì)，提高幼兒保教質(zhì)量。7改善辦園條件和環(huán)境，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要?jiǎng)?chuàng)造幼兒教育必要的條件和環(huán)境。幼兒

7、教育“小學(xué)化”的產(chǎn)生，主要原因之一還在于一些幼兒園辦園條件差，設(shè)備、設(shè)施和相關(guān)的教育資源不能為實(shí)施素質(zhì)教育提供基本的、充足的條件。對(duì)此，幼兒園的主管部門和舉辦者（法人）應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)，多渠道籌集資金，加大投資力度，按照辦園標(biāo)準(zhǔn)加快建設(shè)，以逐步達(dá)到規(guī)定的辦園條件。同時(shí)，幼兒園也要注意豐富、積累和創(chuàng)造園內(nèi)、社會(huì)和幼兒家庭的教育資源，使辦園條件更趨完善?？傊?，幼兒園應(yīng)當(dāng)“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”，通過“