淺析《道德與法治》在小學教育中的重要性

1、淺析淺析《道德與法治道德與法治》在小學教育中的重要性在小學教育中的重要性從2016年起將義務(wù)教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》這是教育部以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，普及法制知識，養(yǎng)成尊法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必須的法律常識和制度，明晰行為規(guī)則；自覺尊法、守法，規(guī)范自身行為分辨是非，運用法律方法維護自身權(quán)益，通過法律途徑參與國家和社會生活的意識能力；

2、踐行法律理念樹立法治信仰，引導青少年參與法治實踐，形成對社會主義法制道德的價值認同、制度認同，成為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛(wèi)者。一、教育思路的調(diào)整體現(xiàn)一、教育思路的調(diào)整體現(xiàn)（一）加強法制教育就是加強道德教育，二者不能分割《道德與法治》教材既是道德教材也是法治教材，教材要體現(xiàn)道德意識，法治意識。從原來偏重于德育調(diào)整為德育并育，教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學生道德素養(yǎng)，增強中小學生的法律意識有助于學生健康成長；（二）

3、規(guī)范教育是小學階段法治教育重規(guī)范教育應(yīng)該是小學法制教育的重點，加強法制教育在小學階段重點在“法”教學中不要把規(guī)則教育排除在法制教育之外，規(guī)則教育應(yīng)該是法治教育的內(nèi)涵。（三）在教育教學工作中學生是法治教育的主體學校是培養(yǎng)社會主義合格人才的基地，要培養(yǎng)未來合格公民，必須強調(diào)在日常生活中促進學生道德成長和法治意識的培養(yǎng)讓學生養(yǎng)成為社會主義普法和家庭普法的宣傳者和行動者。學校的法制教育不僅僅是學習一套法律知識體系，更是一種思維和實踐的方法，在教

4、學中要通過游戲式、情境式、參與式的方式對學生進行法制教育，從而使學生在實踐中踐行法制，充分體現(xiàn)了中國式傳統(tǒng)文化中的“知行合一”理念。二、新編教材的特點二、新編教材的特點新編《道德與法治》教材特點充分吸收了十多年德育課題成果滿足了少年兒童思想道德成長需要構(gòu)建了生活化德育的基本理論。教材的主要特點體現(xiàn)在：（一）教材凸顯德育課程學科特色體現(xiàn)道德素養(yǎng)（1）充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀等正能量；（2）關(guān)注學生積極、愉快的情感。（二）教材充分體現(xiàn)中華

5、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)有中國味（1）運用兒童謠凸顯傳統(tǒng)文化例如歌謠、詩歌、詞賦等讓人讀起朗朗上口；（2）教材配有插圖傳遞中華傳統(tǒng)文化如：孝文化、節(jié)日文化、文化典故等。（三）教材體現(xiàn)了教育“以人為本”原則觀點四：教育即是生長，生長就是目的，在生長之處別無目的；觀點五：兒童不是未長成的大人兒童期有其自身內(nèi)在的價值。面對五個教育觀點，在未接受培訓前還真讓人費解，有點被拍磚的感覺，但結(jié)合蘇子燕老師的培訓解析，感覺這些觀點很有見地。比如觀點一，就說明了

6、現(xiàn)實是不完美的，適應(yīng)現(xiàn)實有軟弱之嫌，所以我們也應(yīng)該擺脫現(xiàn)實，在學生個體差異，能力大小上不要過分的奴役。從一而終。對教育觀點二仔細體味，我們提倡的寓教于樂、快樂學習，學生在快樂學習中忘掉了時間，不正是一種浪費時間的表現(xiàn)嗎？道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，而必須是在生活中向生活學習。這是21世紀以來德育課程改革的主導思路，日漸成為德育理論與實踐工作者的共識。向生活學習，也是教材主導的道德學習方式。向生活學習，包括生活的三個時間維度：