老人與海導(dǎo)學(xué)案2

1、《老人與海老人與?！穼?dǎo)學(xué)案（教師版）導(dǎo)學(xué)案（教師版）第二課時(shí)（三）討論、探究方法點(diǎn)撥：分析刻畫人物的方法之一：內(nèi)心獨(dú)白1.請(qǐng)同學(xué)將五次搏斗前后的老人內(nèi)心獨(dú)白找出來。1.第一次搏斗前：他有堅(jiān)強(qiáng)的決心，但不抱多大的希望。他想：“能夠撐下去就太好啦”，“這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它。”第一次搏斗后：“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，“別想啦，老家伙?！薄斑€是把船朝這條航線開

2、去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。”第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪”。第二次搏斗后：他想“我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢……也許結(jié)果會(huì)很好的”。第三次搏斗后：他想“這一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。”……第四次搏斗后：“跟它們斗”，“我要跟它們斗到死?！钡谖宕尾非埃骸啊覒?yīng)該有點(diǎn)兒運(yùn)氣的?！墒?/p>

3、沒有呀，’他說?！阕叩锰h(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦?！薄皠e胡說八道啦……也許你的運(yùn)氣還不小呢?！钡谖宕尾泛螅骸笆鞘裁窗涯愦驍〉哪?？”“什么也不是”，“是我走得太遠(yuǎn)啦?！?.通過這些描寫，我們可以看出主人公怎樣的性格特征？意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與

4、倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以說，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。5人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？提示：（1）結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。（2）避免使用

5、過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。（3）鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對(duì)話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。（4）著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的