邊城學案1

1、學習目標學習目標分析人物形象，討論藝術(shù)特色學生活動學生活動教學設(shè)計教學設(shè)計學習重點學習重點感受作品中所表現(xiàn)的風景美、風俗美和人情美學習難點學習難點結(jié)合人物的語言描寫、心理描寫培養(yǎng)語言鑒賞能力。學生活動學生活動教學設(shè)計教學設(shè)計自主研討目標與導入一、學習目標：分析人物形象討論分析藝術(shù)特色二、導入新課天高云淡，望斷南飛燕，美妙的歌聲又一次回響在耳邊，伴著那飛翔的虎耳草輕輕地飄上了白塔，下了菜園，到了船上，又穿過懸崖半腰……這是一支真、善、美的

2、歌?。∠耩┰?，像秋陽，淡泊而寧靜。這支歌唱在過去，唱在今天，唱在未來。和著這支清新的牧歌，讓我們一起走進《邊城》，去越過那世俗的藩籬，去沐浴那質(zhì)樸的民風，去品味與自然一樣博大的詩意，去認識那位淳樸善良的湘妹子——翠翠。明確目標明確目標情景導入情景導入合作互動互動與展示合作討論：分別用一個詞概括翠翠、儺送和祖父的形象特征，并說出理由。翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動、忠貞，如水滴

3、般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對愛情的追尋卻總是在夢境狀態(tài)，如同期待那每夜都會入夢而來的儺送的歌聲。儺送的形象是勇敢。他是一個心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財、責任感強的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對王團總陪嫁的碾坊，毫不動心，敢于追求自己的最愛。當知道哥哥闖灘而死的時候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠走他鄉(xiāng)。祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅強、古樸

4、、帶點狡猾的老人，是中國傳統(tǒng)美德的典范。對孫女愛憐備至，為其親事操心擔憂，盡力促成其愛情的實現(xiàn)。討論人物形象討論人物形象《邊城》的生活是真實的，同時又是理想化的，這是一種理想化了的現(xiàn)實。“純粹的美”和“清潔的靈魂”是這篇小說的人物特征：（解說理由時必須結(jié)合文本，從人物的語言、動作、神態(tài)心理等角度加以闡述。持之有據(jù)、能自圓其說即可。）二、作業(yè)二、作業(yè)1、《師說》相關(guān)練習。2、課后第三題任選一題寫一篇小論文。價總結(jié)與升華藝術(shù)手法討論:小說沒