文明禮儀卡片制作

1、學校______班級_______姓名_______一（3）班5月文明禮儀卡一（3）班5月文明禮儀卡一（3）班5月文明禮儀卡篇二：文明禮儀卡(暑假)文明禮儀篇德育創(chuàng)新實踐系列活動（二）篇三：資源卡片笑容禮儀資源卡片－科目：職業(yè)道德與法律編號：12篇四：文明禮儀課文明禮儀課——學會感恩第一實驗小學執(zhí)教韓阿愛點評趙鳳琴教學目標：1、養(yǎng)成良好的禮儀風范，懂得孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。2、感受父母的養(yǎng)育恩情，讓學生在情中回味，在情中感悟。3

2、、學會如何感激父母，回報父母，在生活中自覺從自身做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成孝敬父母的良好品德?！军c評】對學生進行文明禮儀的培養(yǎng)教育，是使德育工作的重要組成部分，也是德育落到實處的有效舉措。禮是中華傳統(tǒng)文化的核心，人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧，禮儀教育是素質教育的重要內容。禮儀課的教學目標就應該是宏觀與微觀的結合。即要從禮儀課的定位來預設每一節(jié)課的教學目標，注重學生養(yǎng)成良好的禮儀風范的文明習慣的高度；又要找準每節(jié)文明禮儀課的落腳點，

3、讓學生在日常的行為中實現(xiàn)培養(yǎng)文明人的高遠目標，真正讓學生積行成習，積習成性，積性成命。這節(jié)文明禮儀課正是體現(xiàn)了這樣的目標設定的思考，從引導學生學會對父母感恩這個家庭禮儀的小側面，在回報父母的行為中傳承中華民族的禮儀之邦的美德。教學準備：1、音樂《感恩的心》、《燭光里的媽媽》2、搜集古今中外名人百姓的孝敬故事。3、感恩卡片的制作。4、護蛋、負重二周的自選活動?！军c評】文明禮儀課是開放的，課堂是學生生活的一個點，是進行文明禮儀培養(yǎng)的主渠道，

4、而學生的生活中所課堂所知所悟自覺地去踐行才是文明禮儀課的真諦。因此，師生的課前準備也是文明禮儀課不可或缺的延伸內容，一是為上課所做的有形的物質準備，比如感恩卡片的制作，在構思制作的過程中，學生可能要用與眾不同的樣式表達自己的感恩之情，也可能在朦朧中構想著自己要在卡片上寫就的內容。更重要的是進行情感和行動的儲備。因為學生的課前延伸活動是在生活之中開展的，因此可以不受時空的局限，在切身的活動之中受到感染與啟迪。如搜集孝敬故事，在閱讀過程中，

5、學生受到的是感天動地的孝敬禮俗的靈魂沖擊，心中銘記的是一個個孝敬父母的榜樣形象，心中扎根的是中華文明禮儀的孝敬種子。教學過程：一、感知父母恩（一）、激情導入情感：1愿意學習并使用禮貌用語。2以正確使用禮貌用語為榮。行為：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）等。教學建議教材分析本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目中的有關規(guī)定設置的。本課是在前一課的基礎上，具體進行學習禮貌用語的教育

6、，使學生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會學生正確使用，培養(yǎng)學生從小使用禮貌用語的好習慣。一個國家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標志著這個國家的文明程度，反映這個民族的精神面貌。對個人來說，表明一個人是否有文明教養(yǎng)，反映一個人道德修養(yǎng)的水平。因此，教育學生從小正確使用禮貌用語，是提高學生思想道德素質的重要內容。對于一年級小學生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進行過這方面的

7、教育。本課要在以前教育的基礎上，進一步提高學生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學生，使學生結合具體環(huán)境理解每種禮貌用語表達的含義及用法，并促使他們在日常生活中正確使用這些語言。本課分為三部分。教法建議本課教學應注意以下三點。1一年級小學生對于禮貌用語并不陌生，教學應考慮他們原有的基礎，利用他們原有的生活經驗，提高對禮貌用語含義的理解。即不要過于簡單地教學生說禮貌用語，因為他們在口頭上是會說的，要在會說的基礎上

8、，提高他們對每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學要求的“度”。2要使一年級小學生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環(huán)境，如課文中安排的特定具體環(huán)境，但不能只限于一種具體環(huán)境，要讓學生舉一反三，如請求語的使用，課文安排在借書的具體環(huán)境中，教學中可擴展到問路：“請問”；買東西：“請給我”；向老師請教問題：“請您給我講”；請求同學幫助：“請你幫我”，要和學生的日常生活緊密結合，促使

9、學生經常使用。3禮貌用語的教育要緊緊抓住其實質：人與人交往中尊重別人、對別人友好的表示。要使學生正確理解每種禮貌用語所表示的內心真情。例如，道歉語“對不起”，應是自己由于打擾別人，影響別人而感到內心不安，用“對不起”表示道歉，請求別人原諒，而不是簡單說一聲“對不起”，應付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當時應有的正確思想活動。在為別人著想的內心活動基礎上，才能正確使用好禮貌用語。教學設計示例第四課學會禮貌用語教學目標：1