神木十三五教育科學規(guī)劃2018課題研究

1、神木市“十三五”教育科學規(guī)劃2018年度課題研究指南一、德育與學科育人一、德育與學科育人1.學科育人價值的內(nèi)涵與實施途徑的實踐與研究2.德育有效性的探索與實踐研究3.中小學德育教材銜接的實踐與研究4.德育特色活動的設計研究5.學生情感、態(tài)度與價值觀評價的探索研究6.班主任在德育工作中角色與策略的研究7.少先隊工作的現(xiàn)狀、對策與改革實踐研究8.青少年道德教育“生活化”的實施策略研究9.中小學班隊會主題教育活動設計研究10.構(gòu)建班級自主德育

2、體系的實踐與研究11.兒童良好行為習慣形成的實踐研究12.家校（園）共育培養(yǎng)兒童良好品德的實踐研究13.外來務工子女德育活動特點及改進策略研究14.落實立德樹人根本任務實踐及對策研究15.校園文化建設與學校德育的實踐與研究16.中學生青春期教育研究17.中小學生心理問題預防與矯正研究18.德育活動與學校課程的有機整合研究二、課程開發(fā)與實施二、課程開發(fā)與實施1.學科課程校本化實施的研究2.拓展型課程開發(fā)與實施研究3.研究型（探究型）課程開

3、發(fā)與實施研究32.基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的課堂教學探究3.科目、模塊的典型教學案例分析及教學模式研究4.關(guān)注學生個體差異和不同學習需要的教學策略研究5.激發(fā)學生學習興趣策略與方法的研究6.大班額環(huán)境下課堂教學小組合作學習的有效性研究7.培養(yǎng)學生合作能力和合作精神的實踐與研究8.課堂教學中生成性資源開發(fā)的研究9.實驗教學改革與探索的實踐與研究10.數(shù)字化環(huán)境下教與學的轉(zhuǎn)型研究11.教學范式探索與實踐的研究12.思維導圖的教學應用與效果分析

4、研究13.預設與生成問題的研究14.課堂觀察設計研究15.個別化教學設計與指導研究16.探究性學習在學科教學中的應用研究17.課堂教學設計的優(yōu)化研究18.課堂教學問題診斷的研究19.課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究20.學科教學中的問題類型及問題解決策略研究21.學科教學中解題能力培養(yǎng)與解題指導的研究22.作業(yè)設計、布置、批改和反饋指導的實踐研究23.現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學深度融合的實踐與研究24.利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學