17.1《電流與電壓和電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、17.1《電流與電壓和電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】一、該節(jié)在教材中的地位與作用本節(jié)課“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”是一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究,學(xué)習(xí)科學(xué)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格、分析論證、感悟科學(xué)方法。因此這節(jié)課無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上都具有十分重要的作用。通過(guò)經(jīng)歷此次探究活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系外,為下一節(jié)順理成章得得出歐姆定律,并繼續(xù)學(xué)習(xí)電學(xué)更深入的知識(shí)做好鋪

2、墊。二、教學(xué)目標(biāo):◆知識(shí)與技能①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;②會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流;③會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓?!暨^(guò)程和方法①通過(guò)探究過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究方法;②體會(huì)用“控制變量法”的研究方法研究物理規(guī)律的思路,學(xué)習(xí)用圖像研究物理問(wèn)題;③通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析和探索的過(guò)程,提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。◆情感態(tài)度與價(jià)值觀①在收集、處理數(shù)據(jù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;②

3、通過(guò)探究,揭示物理規(guī)律,使學(xué)生獲得探索未知世界的樂(lè)趣;③重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識(shí),注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)情分析:學(xué)生之前已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)完整的科學(xué)探究過(guò)程,因此本節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)流程學(xué)生不會(huì)感到陌生。本實(shí)驗(yàn)中要同時(shí)應(yīng)用到電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器,并利用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變或穩(wěn)定部分電路兩端的電壓,對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力有一定的要求;同時(shí)還要應(yīng)用到控制變量法和圖像法等研究方法,綜合性強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)經(jīng)

4、歷完整的實(shí)驗(yàn)探究,認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系。三、實(shí)驗(yàn)探究(約25分鐘)1提出問(wèn)題:電流與電壓、電阻有什么定量關(guān)系?2猜想與假設(shè):分析導(dǎo)體兩端的電壓越大,通過(guò)的電流就越大,猜測(cè)電流可能與電壓成正比;導(dǎo)體的電阻越小,通過(guò)的電流就越大,猜測(cè)電流可能與電阻成反比。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):猜想的正確與否需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。(1)電流可能受電壓和電流兩個(gè)因素的影響,如果兩個(gè)因素同時(shí)變化(如在改變電壓的同時(shí),也改變電阻),能否判斷流變化是誰(shuí)引起的嗎?我們應(yīng)該用

5、什么方法進(jìn)行探究?(學(xué)生思考后回答:不能;控制變量法。)(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)呢?與我們之前學(xué)習(xí)的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)和相似?學(xué)生思考討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,確定實(shí)驗(yàn)方法:先讓電阻保持不變,改變電壓,觀察電流隨電壓變化的情況:保持電壓不變,改變電阻,觀察電流隨電阻變化的情況。與《探究決定電阻大小的因素》實(shí)驗(yàn)很相似。(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)部分是一個(gè)難點(diǎn),教師要進(jìn)行引導(dǎo),不要輕易否定學(xué)生的想法,在設(shè)計(jì)過(guò)程中教師可以提出啟發(fā)性的問(wèn)題,讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)(3)探究電

6、阻一定時(shí),電流跟電壓之間的關(guān)系。A請(qǐng)同學(xué)們討論,這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材?它們的作用各是什么?怎樣才能改變電阻兩端的電壓?畫(huà)出電路圖。學(xué)生思考、討論,匯報(bào)所需的實(shí)驗(yàn)器材及它們的作用,畫(huà)出電路圖。并且簡(jiǎn)單陳述自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。B教師分析歸納總結(jié)學(xué)生的改變電阻兩端電壓的方法和實(shí)驗(yàn)電路,提出的異議,引導(dǎo)學(xué)生確定最佳實(shí)驗(yàn)方案,板書(shū)合理的器材選擇、電路圖、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過(guò)程。(學(xué)生根據(jù)老師提出的異議,討論實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案,并修正器材、電路圖、數(shù)據(jù)

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