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1、2020創(chuàng)造宣言創(chuàng)造宣言創(chuàng)造是人類發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。懶惰者、平庸者卻不屑于創(chuàng)造,還為自己找出種種借口。陶行知先生用教育家的口吻告誡我們:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧!”1.學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn),從而得出正確觀點(diǎn)的駁論方法。2.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。3.品味文章語(yǔ)言的精妙。4.領(lǐng)會(huì)自信心與創(chuàng)造力的因果關(guān)系及自信心對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用,培養(yǎng)學(xué)
2、生的自信心。一、新課導(dǎo)入有部分同學(xué)對(duì)自己缺乏自信,而許多人在遭遇到人生挫折或陷入事業(yè)、人生的低谷時(shí),難免會(huì)喪失自信心。如何重樹(shù)自信,重新開(kāi)創(chuàng)自己燦爛的人生,是許多人所關(guān)注的問(wèn)題。陶行知先生的這篇《創(chuàng)造宣言》,為我們提供了很好的答案。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.積累生字詞(1)請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。崇拜(chng)倘若(tǎng)監(jiān)牢(jiān)懶惰(du)遁詞(dn)魯鈍(dn)懦夫(nu)豢養(yǎng)(hun)樵夫(qio)灌溉(gi
3、)自暴自棄(bo)(2)解釋下面的詞語(yǔ)。魯鈍:愚笨,不敏銳?;筐B(yǎng):喂養(yǎng)。自暴自棄:自己甘心落后,不求上進(jìn)。走投無(wú)路:比喻處境極困難,找不到出路。2.作者鏈接陶行知(1891—1946),安徽歙縣人,是我國(guó)近現(xiàn)代著名教育思想家和實(shí)踐家。他早年留學(xué)美國(guó),歸國(guó)后,他終身致力于中國(guó)教育的改造,探索中國(guó)人民教育的新路,教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分豐富。他在實(shí)踐中創(chuàng)立的以“生活即教育”“教學(xué)做合一”“社會(huì)即學(xué)?!睘橹行牡慕逃碚?,是我國(guó)教育思想史上的一
4、座豐碑。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知1.快速自讀課文,把握關(guān)鍵信息:(1)看完整篇文章后,你發(fā)現(xiàn)本文最突出的特點(diǎn)是什么?【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了大量例子,引用了很多經(jīng)典的句子。(2)文中材料涉及哪些方面?【交流點(diǎn)撥】文中的材料取自古今中外,涉及圖畫(huà)、雕塑、文學(xué)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、物理五、拓展延伸作者認(rèn)為教育的最大成功是什么?為獲得這一成功,教育者要注意哪些問(wèn)題?【交流】教育的最大成功:師生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。教育者要注意
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