《文化創(chuàng)新的途徑》說課稿

1、《文化創(chuàng)新的途徑文化創(chuàng)新的途徑》說課稿說課稿高二（高二（4）班）班齊映燕齊映燕20182018年4月1919日一、說教材一、說教材1、說教材的地位及作用、說教材的地位及作用本課是高中政治人教版必修3《文化生活》第二單元第五課第二框內容。通過對前面知識的學習，學生理解了文化的交流、繼承和發(fā)展；也明白了文化發(fā)展需要創(chuàng)新。而怎樣進行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內容，也是本單元的重點、難點和落腳點。同時，本課是承上啟下，對接下來要學習的中華文化、中華民

2、族精神等知識具有指導作用。在呼喚創(chuàng)新的當今時代，文化創(chuàng)新作為一個社會熱點，具有很強的思想理論性、實踐性。2、說教學目標、說教學目標（1）知識目標通過聯(lián)系所學知識及分析能理解文化創(chuàng)新的根本途徑是社會實踐，并能夠辨別文化創(chuàng)新的主體；通過講解學生能夠推論和說明出文化創(chuàng)新兩個基本途徑的含義、原因及做法；通過對錯誤觀點的探討和清晰的知識連線學生能夠辨別兩種錯誤傾向。（2）能力目標通過問題的導向和小組探究鍛煉學生歸納與分析的能力、自主學習與合作能力

3、；通過對錯誤觀點的分析增強學生分辨能力，使學生樹立正確的文化創(chuàng)新觀念。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標通過傳統(tǒng)文化元素的介紹增強學生在傳統(tǒng)文化上的興趣及自信心；通過文化創(chuàng)新的作品展示增強學生創(chuàng)新的興趣和自信心，通過教師寄語激發(fā)學生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行文化創(chuàng)新的責任感和使命感。3、說教學重點、難點、說教學重點、難點（1）教學重點：文化創(chuàng)新的途徑依據(jù)：文化創(chuàng)新的途徑是第二單元的落腳點，同時，又承上啟下，對接下來要學習的中華文化、中華民族精神等知

4、識具有指導作用。所以，本知識點是重點。環(huán)節(jié)一：大家說一說你知道哪些文化創(chuàng)新的例子？教師引導：例如科技，思想，文藝，電視節(jié)目等方面。1、社會主義核心價值觀2、中國“天眼”工程3、《中國詩詞大會》4、《經(jīng)典詠流傳》從《經(jīng)典詠流傳》看文化創(chuàng)新環(huán)節(jié)二：觀看視頻，播放視頻《經(jīng)典詠流傳》中《詩經(jīng)關雎》片段環(huán)節(jié)三：探究文化創(chuàng)新的途徑師問：材料中是如何體現(xiàn)文化創(chuàng)新的？1、文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐學生回答：材料

5、中：響應落實十九大報告“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”的精神，立足社會的需要。2、文化創(chuàng)新的基本途徑、文化創(chuàng)新的基本途徑之一：之一：繼承傳統(tǒng)，推陳出新繼承傳統(tǒng)，推陳出新正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關系，取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新。（材料中：傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相融合。）之二：之二：面向世界，博采眾長面向世界，博采眾長不同民族文化之間要相互交流、借鑒、融合。（是什么，為什么，怎么做）堅持以我為主，為我所用的原則