《源遠流長的中華文化》說課稿

1、1《源遠流長的中華文化源遠流長的中華文化》說課稿說課稿尊敬的各位評委老師:大家好，我今天說課的題目是高中思想政治必修三《文化生活》中第三單元第六課第一框的內(nèi)容——《源遠流長的中華文化》。我將從以下四個環(huán)節(jié)進行我的說課一、教材簡析一、教材簡析本課時既是第三課世界文化的多樣性和第四課文化的繼承性的邏輯延伸和具體化，又是第四單元發(fā)展中國特色社會主義文化的邏輯起點，起到了承上啟下的作用。二教學(xué)目標二教學(xué)目標（1）知識目標：了解古老的中華文化走過

2、的輝煌歷程、近代衰微的過程和當代中華文化的繁榮發(fā)展，識記中華文化源遠流長的主要見證是文字和史書典籍；理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民再創(chuàng)中華文化新的輝煌。（2）能力目標：本課信息量比較大，要培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息、解讀信息的能力。對文化的理解離不開歷史和地理知識，要引導(dǎo)學(xué)生以“文化”為主線，整合不同學(xué)科知識，幫助學(xué)生加深對中華文化的理解。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：增強對中華文化和社會主義祖國的熱愛之情。增強對中華文化和中華民族的認同感，增強學(xué)生

3、的民族自豪感、自尊心、自信心。堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。三、三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點重點：中華文化的特征源遠流長。因為學(xué)生只有深刻理解中華文化源遠流長這一特征，才能體會中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。難點：創(chuàng)造中華文化的新輝煌。因為它是本框的落腳點，同時又是一個實踐性很強的問題，對學(xué)生來說有一定的難度。四、教學(xué)過程，這一環(huán)節(jié)我將會從以下五方面講解，四、教學(xué)過程，這一環(huán)節(jié)

4、我將會從以下五方面講解，第一方面是課堂導(dǎo)入，圖片展示，通過漢字“家”的演變過程，具體過程是讓學(xué)生我們先看一個熟悉的一個字，“家”，看一下家從古至今演變過程，早期甲骨文（宀，房屋）（豕，豬），像屋里養(yǎng)著一頭豬。晚期甲骨文將豬簡化成。金文略有變形。篆文3當前文化現(xiàn)象中既有讓人欣喜的又有令人擔憂的文化，讓學(xué)生說出當前文化的喜與憂。通過這一問題探究讓學(xué)生自由發(fā)揮，說出當前文化的喜與憂，并且讓學(xué)生知道中華文化現(xiàn)在還在受到外來文化的侵擾，讓學(xué)生意識

5、到保護中華文化的重要性。第二個問題探究是面對上述的文化現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧賱?chuàng)中華文化新的輝煌，使之能夠源遠流長，通過這一問題探究，引導(dǎo)學(xué)生意識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義指引下，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)造中華文化新的輝煌，進一步突破難點。到此是我講授新課的內(nèi)容，第三方面是鞏固練習，第三方面是鞏固練習，這部分我結(jié)合結(jié)合教材大綱和高考考點，選取歷年高考的選擇題，通過選擇題來鞏固已學(xué)的知識，加深對本科重點，難點的理解，有助于學(xué)生對知

6、識的理解吸收。第四方面是課堂小結(jié)第四方面是課堂小結(jié)，我會通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，使知識條理化，系統(tǒng)化，加深對知識的理解和記憶。（源遠流長是中華民族文化的基本特長之一。中華文化的源遠流長首先從古代輝煌的歷程中體現(xiàn)出來；其次從漢字與史書典籍中體現(xiàn)出來，最后還體現(xiàn)在在近代中國，中華民族救亡圖存的奮斗與再創(chuàng)中華文化的輝煌中。堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義指引下，一定能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)造中華文化新的輝煌。）最后是課后作業(yè)最后是