上將與下士教案3

1、上將與下士上將與下士教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，自主質(zhì)疑。一、板書課題，自主質(zhì)疑。同學(xué)們，看了這個(gè)課題你最急切地想知道什么？請(qǐng)大家舉手質(zhì)疑。A、“上將”與“下士”分別指的是誰(shuí)？他們是哪個(gè)國(guó)家人？B、他們之間發(fā)生了什么事情？C、他們身上有什么優(yōu)缺點(diǎn)？……（及時(shí)歸納學(xué)生的問(wèn)題，簡(jiǎn)要板書）同學(xué)們，“為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也”，讓我們帶著這些疑問(wèn)與好奇走進(jìn)課文，自己去找尋答案吧！二、走進(jìn)課文，品讀交流。二、走進(jìn)課文，品讀交流。1、找出文章的中

2、心句。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找一找，文章中的哪一句話最富有哲理，又是本文的中心句。2、出示句子：“真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己?！苯庾x：A.故事中的誰(shuí)堪稱“偉大的人”？（喬治華盛頓）也就是（上將）B.文題中的“下士”在偉人的面前算一個(gè)怎樣的人？（庸人、懶人）3、出示討論的話題：這是一個(gè)（）的上將。這是一個(gè)（）的下士。（圍繞此題展開(kāi)交流討論，引導(dǎo)學(xué)生到課文的字里行間去感悟）1這是一個(gè)的上將。第二段：（看起來(lái)普普通通）原文：實(shí)際上，他若

3、在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。第三段：（不擺架子、平等待人）原文：他的穿著，遇到的士兵沒(méi)有一個(gè)認(rèn)出他。第五段：（身先士卒、關(guān)心士兵、與下屬同甘共苦）原文：這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。第八段：（會(huì)身教下屬）原文：“不過(guò)，下次再抬重東西時(shí)，你就叫上我！”2這是一個(gè)的下士。A、高高在上：第四段中

4、他只喊不動(dòng)手。B、不可一世：第六段他說(shuō)的話（你問(wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？）3交流過(guò)程中要訂正的讀音：浴血yxu胃口wikou沒(méi)膝mxī街壘jiēlěi絞jiǎo倒dǎo幾乎jīhū紐扣niǔku三、引讀感悟，受到教育。三、引讀感悟，受到教育。1、出示最后一段，先引讀再齊讀。2、反復(fù)品讀“真正的偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己?！?、在練說(shuō)中明理。真正的偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己，他們總是（）。四、拓展延伸，升華主題。四、拓展

5、延伸，升華主題。1、出示喬治華盛頓的照片。是的，喬治華盛頓就是這樣一位真正的偉人，他任大陸軍總司令時(shí)，就把一支組織松散、訓(xùn)練不足、裝備落后、給養(yǎng)匱乏，主要由地方民軍組成的隊(duì)伍整編和鍛煉成為一支能與英軍正面抗衡的正規(guī)軍。通過(guò)特倫頓、普林斯頓和約克德等戰(zhàn)役，擊敗英軍，取得了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1789年，他當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。1796年9月17日，他發(fā)表告別詞，表示不再出任總統(tǒng)。從而開(kāi)創(chuàng)美國(guó)歷史上摒棄終身總統(tǒng)，和平轉(zhuǎn)移權(quán)力的范例。因?yàn)樗麑?duì)