十歲兒童的心理特點

1、十歲兒童的心理特點十歲兒童的心理特點2017081515:37兒童進入十歲時，一般都就讀于小學(xué)四年級?？赡芎芏嗉议L感覺孩子進入十歲后突然有了新的變化，這些變化可以從認知分辨、自我意識、自控自律、情感發(fā)展、遵守紀律、秩序感發(fā)展、人際交往、表達能力、自尊心和上進心的敏感性等各方面得以體現(xiàn)。同樣是十歲，男孩子和女孩子心理發(fā)展水平也不盡相同。同齡男孩子仍然非常頑皮，但是女孩子則相對要文靜一些。別小看了這表面的變化，因為女孩子一般從十歲開始就已經(jīng)

2、進入青春期前期的發(fā)展，而男孩子相對要晚兩年。一、十歲兒童共性心理特點一、十歲兒童共性心理特點1、認知和分辨力有提高，但還不全面、認知和分辨力有提高，但還不全面進入四年級后，男孩和女孩在對事物的認知方面基本上沒有問題，這主要得益于孩子從課堂上學(xué)到了大量的知識，從各種信息渠道也掌握了大量的知識。正是因為掌握了大量的知識，使十歲兒童在認識世界和認識自我方面有了長足的進步。但是不管男孩還是女孩認知和分辨力并沒有達到成熟水平，對于一些事物的看法還

3、相對較片面。這主要源于利已行為導(dǎo)致十歲兒童常常圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，只要符合自己意愿的人和事，一般會樂于接受，如果不符合則會持情愿接受的態(tài)度。對于隨心情而定的現(xiàn)象，和以往那種直接拒絕有所不同的是，如果家長或者老師能夠合理地加以引導(dǎo)和分析，十歲兒童很容易接受勸告或建議，而后去做該做的事。當然，這就給家長制造了困難，因為很多家長往往缺乏耐心，在引導(dǎo)孩子時極易忽視尊重與理解，仍然用以往那種強迫式命令方式去要求孩子做事，結(jié)果常常招致

4、頂撞或拒絕。2、自我意識增強，膽子更大、自我意識增強，膽子更大很多家長和老師都反映，四年級學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因恰就是十歲兒童的自我意識在發(fā)揮作用。自我意識增強表面看是兒童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是從心理活動的動機來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動。就如在課堂上凡是愛經(jīng)常違反紀律的同學(xué)，其同桌或周圍的同學(xué)極易被影響和帶動，這種架秧子起哄現(xiàn)象，不僅讓個別帶頭起哄的兒童自我感覺很良好

5、，更為關(guān)鍵的是通過獲得心理上的優(yōu)勢，可以隨意破壞規(guī)則或違反紀律，而老師又拿他們沒有辦法。表現(xiàn)則直觀地體現(xiàn)了注意力開始下降，對于家長或老師的指令可聽可不聽，既而表現(xiàn)出秩序感下降。四年級兒童由于秩序感下降而導(dǎo)致學(xué)業(yè)水平出現(xiàn)下滑現(xiàn)象非常明顯，盡管有些十歲兒童也特別再乎自己的成績，但是由于缺乏專注力，學(xué)習(xí)時的興趣不濃，自然在學(xué)習(xí)的過程中投入的有效學(xué)習(xí)時間減少。有時家長盡管也督促，但是卻看不到孩子真正的學(xué)習(xí)效率，因為這些是隱性的。秩序感一般分為行

6、為秩序和內(nèi)心秩序兩種，如果十歲兒童對時間意識與時間管理方面沒有得到良好的培養(yǎng)，就會在日常生活中體現(xiàn)出磨蹭和拖拉現(xiàn)象，而家長或老師的督促一旦引發(fā)其反感，又會涉及到十歲兒童內(nèi)心秩序的混亂。即本該在正常做事或?qū)W習(xí)的時候，他們心里卻想著其他的事，注意力無法專注下來。6、人際交往能力增強，但是選擇性更大、人際交往能力增強，但是選擇性更大十歲兒童在人際交往方面已經(jīng)可以落落大方，少有以往那種羞怯的表現(xiàn)，這說明在人際交往中自信心有了明顯的進步與提升。但

7、是從向群性和向師性來看，十歲兒童也開始呈現(xiàn)分化現(xiàn)象。向群性和向師性概念以往韓老師在文章中提過，在這里就不做解釋了。先說向群性，十歲兒童開始根據(jù)自己的喜好來選擇伙伴，在學(xué)校里你可以看到學(xué)習(xí)好的同學(xué)往往愿意和學(xué)習(xí)好的同學(xué)建立伙伴關(guān)系，而經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的同學(xué)往往易往一起湊。在學(xué)校以外的空間里，向群性則往往體現(xiàn)在所住區(qū)域方面，特別是同住一小區(qū)或相聚較近的小區(qū)，孩子們?nèi)菀淄鎯涸谝黄?。當然，隨著網(wǎng)絡(luò)的便捷，有些十歲兒童還可以通過網(wǎng)絡(luò)與本班同學(xué)交往。再

8、說向師性。十歲兒童開始對老師品頭論足或看人下菜，這些行表現(xiàn)其實并不是孩子們自發(fā)式形成，而是受老師、家長和玩伴的深刻影響。當他們發(fā)現(xiàn)大人們經(jīng)常這樣做時，就會看在眼里內(nèi)化在心里，既而在行為上表現(xiàn)出來。如果老師或家長能夠合理地加以引導(dǎo)，營造良好的風(fēng)氣，樹立品行較好的同學(xué)當做榜樣。否則，孩子們只會關(guān)注他人的缺點和不足，要么鄙視，要么排斥，要么牢騷滿腹。7、自尊心更強，但是呈現(xiàn)脆弱和敏感、自尊心更強，但是呈現(xiàn)脆弱和敏感每個十歲兒童都有較強的自尊心