寧夏工業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展性測評工作實施方案

1、—1—附件1中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)測評指標(biāo)（簡易多媒體環(huán)境、交互多媒體環(huán)境）姓名:所在部門測評時間:一級一級指標(biāo)指標(biāo)二級二級指標(biāo)指標(biāo)主要觀測點權(quán)重得分教學(xué)設(shè)計能根據(jù)教學(xué)需要、技術(shù)條件、教學(xué)內(nèi)容，合理選擇信息技術(shù)，能夠找準(zhǔn)運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點，有效解決教學(xué)問題；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有清晰的信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計思想、意圖，正確、準(zhǔn)確表達信息技術(shù)應(yīng)用思想；設(shè)計了促進教學(xué)目標(biāo)有效達成的信息化教

2、學(xué)過程；闡明了怎樣應(yīng)用信息技術(shù)，以及信息技術(shù)怎樣起到優(yōu)化教學(xué)的作用。15說課說課（教學(xué)設(shè)計、計劃與準(zhǔn)備情況）技術(shù)與資源準(zhǔn)備熟練掌握了上課所用的硬件和軟件技術(shù)；預(yù)見信息技術(shù)應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題，做好了應(yīng)對方案；確保相關(guān)設(shè)備與技術(shù)資源在課堂教學(xué)環(huán)境中正常使用；獲取、加工或制作了有助于突破教學(xué)重點、難點的數(shù)字資源；資源選擇與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)。10課件制作通過課件資源管理系統(tǒng)下載本節(jié)課教學(xué)課件。課件符合內(nèi)容要

3、求，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，組織與編排符合學(xué)生的認(rèn)知邏輯規(guī)律，沒有科學(xué)性錯誤，過程主線清晰、重點突出、邏輯性強，明了易懂；設(shè)計風(fēng)格符合學(xué)生年齡特點；畫面設(shè)計美觀大方、配色合理、畫質(zhì)清晰流暢、圖像穩(wěn)定、聲音清晰、聲像同步、語速適中、圖像和內(nèi)容契合度高資源鏈接順暢。10信息技術(shù)優(yōu)化導(dǎo)入技術(shù)表現(xiàn)的主題與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)一致；能夠引起學(xué)生的關(guān)注、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；能夠引導(dǎo)和支持學(xué)生參與、有一定的參與和想象空間；導(dǎo)入時間符合教學(xué)需要，時

4、間控制較好，不影響教學(xué)進度；技術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容和形式都符合學(xué)生年齡和心理特征；能夠恰當(dāng)、合理或綜合運用信息技術(shù)優(yōu)化導(dǎo)入，方法科學(xué)合理，能夠?qū)崿F(xiàn)形象化、直觀化、可視化、強化情緒表達、創(chuàng)設(shè)情境、增強真實感、呈現(xiàn)系統(tǒng)邏輯、增強體驗與互動等。15信息技術(shù)優(yōu)化講授能夠依據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，合理利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)：（1）技術(shù)優(yōu)化知識講解型內(nèi)容的教學(xué)。能夠運用信息技術(shù)使抽象內(nèi)容形象化、直觀化、可視化；呈現(xiàn)對比強調(diào)；建立知識之間的關(guān)聯(lián)和結(jié)構(gòu)；（2）技術(shù)

5、優(yōu)化推理演算型內(nèi)容的教學(xué)。能夠運用信息技術(shù)化靜為動，使過程直觀化；化難為易，使抽象問題具體化。充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，對關(guān)鍵內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵信息等進行必要的提示和強調(diào)，注重推理演算的過程，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和問題解決能力的培養(yǎng)；（3）技術(shù)優(yōu)化情感感悟型內(nèi)容的教學(xué)。能夠運用信息技術(shù)調(diào)動情緒、創(chuàng)設(shè)氛圍、營造環(huán)境、增強表現(xiàn)力和感染力；（4）技術(shù)優(yōu)化技能訓(xùn)練、實驗操作內(nèi)容的教學(xué)。能夠運用相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)軟件、資源增強學(xué)生的體驗、互動豐富練習(xí)，提升

6、學(xué)習(xí)效果。30課堂課堂實施實施信息技術(shù)支持課堂互動媒體形式豐富，呈現(xiàn)信息適度，有“講”有“導(dǎo)”，注重師生互動，并有一定的想象空間，激發(fā)學(xué)生思維；借助信息技術(shù)，豐富課堂資源，設(shè)計問題空間，引導(dǎo)和組織學(xué)生參與課堂討論；注重運用信息技術(shù)加強課堂生成性資源的加工和利用；在技術(shù)支持的教學(xué)過程中觀察和收集學(xué)生的課堂反應(yīng)，對教學(xué)行為進行有效調(diào)整，靈活處置課堂教學(xué)中因技術(shù)故障引發(fā)的意外狀況；能夠利用信息技術(shù)的反饋與評價功能，進行課堂教學(xué)反饋、評價等。2

7、0總得分—3—理解。在技能實操課中，教師是否利用專業(yè)軟件增強豐富學(xué)生的體驗，提升實踐效果。例如運用仿真模擬軟件。4.在“信息技術(shù)支持課堂互動”方面，教師能夠用借助信息技術(shù)，豐富課堂資源，優(yōu)化課堂反饋與評價，鼓勵教師通過信息技術(shù)實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)主體向?qū)W生轉(zhuǎn)變。例如運用“世界大學(xué)城”課堂魔方、Teacherone等模塊實現(xiàn)教師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)學(xué)生的時時處處學(xué)習(xí)；例如運用“問卷星”“課堂隨機點名軟件”等方式，可以及時統(tǒng)計學(xué)生回答問題的情況，