治理理念指導(dǎo)下的高校思政課教改之創(chuàng)新探究

1、治理理念指導(dǎo)下的高校思政課教改之創(chuàng)新探究【摘要】近年來，各地、各高校紛紛在國家政策的推動下大力改革思政課教學(xué)，取得了一些成績。在全球治理化背景下，多元主體參與的理念成為主流觀念。文章從治理的視角對高校思政課教改提出了創(chuàng)新性改革建議，主張將教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式及教學(xué)考評等幾方面融入治理觀，開辟全新教改之路?！娟P(guān)鍵詞】治理理念；高校思政課教改；創(chuàng)新【基金項(xiàng)目】江蘇省社科基金項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)沖突公共事件的協(xié)同治理模式與機(jī)制研究”（15ZZD

2、001）。高校思政課全稱思想政治理論課，包含《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》《形勢與政策》等一系列課程，2016年又增加了《軍事理論》課程，是我國高校必須開設(shè)的公共必修課。國家對于高校思政課教學(xué)和改革始終高度重視，從2005年至今，教育部和中宣部多次聯(lián)合發(fā)文對思政課教學(xué)改革進(jìn)行全面部署與專項(xiàng)指導(dǎo)，以期不斷完善思政課教學(xué)方式方法，提升思政課教學(xué)水平和質(zhì)量，

3、有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。目前思政課教學(xué)的弊端使其無法切實(shí)有效提高教學(xué)效果，更多流于形式主義而不被重視，成為高校教學(xué)體系中的薄弱環(huán)節(jié)。通過教學(xué)改革，可以激發(fā)思政課內(nèi)在活力，調(diào)動思政課師生共同的教與學(xué)興趣，提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，使其成為高校課程體系中必不可少重要的組成部分，完善高校課程建設(shè)體系。與此同時，也體現(xiàn)了高校為社會輸送全方位、高素質(zhì)人才的愿景和使命。（四）為順利推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化儲備人才十八屆三中全會指出我國改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，

4、全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。治理是一種多元社會主體參與國家政治生活的模式，大學(xué)生群體作為未來社會的發(fā)展主力軍，自然必不可少。參與有效性的前提在于主體的主觀意愿性及其正確的思想政治方向性。通過大學(xué)期間對思政課系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，正確地理解和有效地接納，大學(xué)生對中國的歷史歷程有正確的認(rèn)識，從而堅(jiān)定社會主義道路，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的心力，成為國家建設(shè)的主力