浮力的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案2

1、《浮力的應(yīng)用浮力的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1理解物體的浮沉條件，并能運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。2知道浮力的應(yīng)用。二、過(guò)程與方法1通過(guò)觀察、分析，了解輪船是怎樣浮在水面上的。2通過(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。2初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：浮沉條件及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：探究物體的浮沉條件?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】一：

2、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、浸在液體中的物體的浮沉情況決定于和；如果物體上浮，則浮力物體的重力，如果物體下沉，則浮力物體的重力，如果物體漂浮或懸浮，則浮力物體的重力。2、思考：木材能漂浮在水面，其原因是什么？把一根木頭挖成空心，做成獨(dú)木舟后，其重力怎么變化？它可載貨物的多少怎么變化？我們知道，鋼的密度遠(yuǎn)大于水的密度，而鋼板制成的輪船卻能漂浮在水面上，輪船是用方法使它排開(kāi)水的體積浮力從而達(dá)到漂浮在水面上的。輪船的排水量指的是輪船從河水駛?cè)?/p>

3、海里，它的重力變不變？它受到的浮力變大、變小還是不變？它排開(kāi)的液體的質(zhì)量變不變？它排開(kāi)的液體的體積變不變？它是沉下一些，還是浮起一些？3、浸沒(méi)在液體中的潛水艇受到的浮力是，但艇內(nèi)有兩個(gè)水艙隨時(shí)的充水或排水，這樣就改變了潛水艇的重力，從而能上浮、下沉或懸浮。氣球與于物體排開(kāi)液體的體積；2、物體的浮沉條件點(diǎn)撥2：技術(shù)上為了實(shí)現(xiàn)浮沉總是設(shè)法改變重力與浮力的“力量對(duì)比”來(lái)達(dá)到目的.若保持浮力不變可改變自身的重力實(shí)現(xiàn)沉??；若保持重力不變可改變排開(kāi)

4、液體(氣體)的體積來(lái)實(shí)現(xiàn)沉浮.點(diǎn)撥3：，所以物體的浮沉條件還可以寫(xiě)成：當(dāng)ρ液ρ物時(shí)，物體上浮；當(dāng)ρ液=ρ物時(shí)，物體懸浮在液體中；當(dāng)ρ液ρ物時(shí)，物體下沉；3、應(yīng)用點(diǎn)撥4：（1）輪船：輪船從河里到海里，兩次都是狀態(tài)，它受到的浮力都等于它的自重，它兩次受到的浮力，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排開(kāi)海水體積于它排開(kāi)河水的體積，輪船要一些（2）潛水艇：浸沒(méi)在水下不同深度所受浮力。（3）氣球可以靠改變浮力或氣體密度來(lái)實(shí)現(xiàn)升降（4）密度計(jì)用來(lái)測(cè)