研究性學(xué)習(xí)——水污染

1、研究性學(xué)習(xí)方案研究性學(xué)習(xí)方案水污染水污染研究課題名稱：關(guān)于水污染的調(diào)查研究課題名稱：關(guān)于水污染的調(diào)查設(shè)計(jì)者單位：設(shè)計(jì)日期：所屬年級(jí)：指導(dǎo)教師：課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：九年級(jí)一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：水是我們生命的源泉，水也是一切生物賴以生存的基本條件之一，更是人類生存和發(fā)展的重要條件。目前，全世界都為潔凈水危機(jī)的面臨而煩惱，盡管我國(guó)的水資源總量在世界居第六位，但仍然屬

2、于嚴(yán)重的缺水國(guó)之一。我們鎮(zhèn)和其他各地一樣，許多原來清澈見底的小河，已不復(fù)存在，取而代之的是一條條臭氣熏天的水溝。為弄清其原因，減少水污染對(duì)人們的危害，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，我們利用暑假期間對(duì)我們鎮(zhèn)水污染比較嚴(yán)重的地區(qū)進(jìn)行了觀察，并想出辦法，解決水污染的問題。課題的意義與價(jià)值（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：1、通過本次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生知道我市淡水資源的緊乏，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，從而使人們更好地了解家鄉(xiāng)，熱愛美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源—

3、—水。2、通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。3、通過調(diào)查使市民建立自我保護(hù)意識(shí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)，了解食品安全與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。地球只有一個(gè)，不是取之不盡，用之不竭的，她是唯一的，但不是永遠(yuǎn)的，為了我們和我們的未來，一起努力!二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、初步了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的重要來源和危害。2、通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生收

4、集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。3、了解相關(guān)的水污染原因、知道污水治理的科學(xué)知識(shí)。4、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。5、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。過程與方法：1、對(duì)各大企業(yè)、火力發(fā)電廠、農(nóng)業(yè)等的用水、廢氣、廢渣排放進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查，初步學(xué)會(huì)如何與人交際、與人協(xié)作。2、對(duì)各年齡段的群眾進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：三

5、、主要內(nèi)容1、長(zhǎng)期使用被污染的水對(duì)人類健康的危害，對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的危害。2、水污染有哪些種類？3、如何正確認(rèn)識(shí)日常生活中有哪些行為會(huì)造成水污染？4、各企業(yè)對(duì)廢水處理的具體措施有哪些？是否達(dá)標(biāo)再排放？5、生活中有哪些行為會(huì)造成水污染？如何處理生活污水？學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1：什么是水污染？2：水污染的來源3：水污染的危害性4：你在生活中是否注意水污染的問題5：你認(rèn)為消除水污染的最佳途徑是什么？預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣

6、的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物還是其他形式）：每個(gè)專題都會(huì)有一份調(diào)查報(bào)告，每個(gè)專題都會(huì)通過小論文，幻燈片等形式展示出來。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同時(shí)期的活動(dòng)體會(huì)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評(píng)價(jià)形成的綜合評(píng)價(jià)。五、資源設(shè)計(jì)五、資源設(shè)計(jì)根據(jù)主題教師提供的資源：1、有關(guān)水污染的一些圖片。2、城市環(huán)保局、污水處理廠、火電廠、互益染印廠的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：調(diào)查問卷