試卷分析是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分

1、試卷分析是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，是為改進教學工作、提高教學質量提供重要的反饋信息。開展有關試卷的分析工作主要用以檢測試卷中的試題能否真正達到考核目的通過對試卷的抽樣分析，檢查試卷命題與課程要求是否相符，同時對試卷命題質量做出科學的鑒定和總結。在對試題有關信息進行分析的基礎上，檢查該課程教學過程中教與學的效果，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進教學的意見。根據(jù)研究生的課程特點，要求對公共基礎課、一級學科課和二級學科課進行試卷分析。具體在寫

2、試卷分析時，主要從以下幾方面著手。一、班級成績分析原則上，同一教師的同一門課程使用同一套試卷，試卷分析一次；如果學院及任課教師認為教學班級差別大的，可以分班級分析?？荚嚢嗉壖礊槟骋换蚰硯讉€教學班級，其中可以包括不同專業(yè)、不同年級的學生?？荚嚦煽兘y(tǒng)計欄中：需要雙擊打開EXCEL表格，只需在“人數(shù)”一行中填入相應的數(shù)目。優(yōu)對應的成績?yōu)?0100，良對應的成績?yōu)?089，中對應的成績?yōu)?079，及格對應的成績?yōu)?069，不及格對應的成績?yōu)?9

3、分以下。如果某課程的卷面總分不是100分的話，請教師把學生的成績折合成100分后填入每個分數(shù)段的學生數(shù)，其余的數(shù)據(jù)及圖表的內(nèi)容自動產(chǎn)生。“平均分”、“最低分”、“最高分”填入相應數(shù)值。注意：此欄套用EXCEL表格，當錄入完各分數(shù)段相應數(shù)據(jù)返回時，請檢查數(shù)據(jù)圖表區(qū)域是否都能顯示。二、試卷質量分析1、試題與教學大綱的要求是否符合。2、試題總量。試題量中的“適中”是指中等水平的學生在90110分鐘范圍答完試卷。3、難易程度分析。試題本身的難度

4、、深度是否與教學大綱、教學要求相符，有無偏題、怪題等?？碱}難易度中的“適中”是指卷面平均成績在75左右4、覆蓋面情況分析。是否覆蓋了所有的章節(jié)，與教學大綱和考核說明的要求是否一致，有無超綱現(xiàn)象。5、題型結構是否合理。題型結構是否合理中的“較合理”是指題型中主、客觀題和綜合分析類題型基本符合本課程的教學要求。6、其他方面分析。包括試題的準確性，評閱試卷中存在的問題。選項題在（）內(nèi)劃√，注意排版整齊（將括號內(nèi)的空格替換為√即可）。三、考試成

5、績分析及教學工作的改進意見1、學生對知識點掌握情況分析，對失分較多的題目，分析失分的原因；對失分較少的題目，分析得分的原因等。2、教師在今后的命題過程中，應當注意哪些問題，有什么好的建議。3、教師在今后講課的過程中，應當注意哪些問題，在哪些方面需要改進，哪些方面需要加強。4、學生在今后該門課程的學習過程中，應從哪些方面入手，怎樣才能學好該門課程，怎樣才能達到事半功倍的效果。備注：1、試卷分析以教學班為單位進行。2、本表在規(guī)定期限內(nèi)交研究

6、生學院培養(yǎng)與管理部，與學生考試試卷一并保存。3、統(tǒng)一命題的課程，在各任課教師所做的各班試卷分析的基礎上，教研室還應對該門課程考試情況進行統(tǒng)一分析。研究生考試試卷分析研究生考試試卷分析任課教師簽名：年月日教研室主任簽名：年月日課程名稱考試班級級班開課學院學時數(shù)考試日期任課教師試題來源（）題庫出題（）教研室集體命題（）校際交流（）任課教師命題考試方式（）開卷（）閉卷（）其他評卷教師應考人數(shù)實考人數(shù)緩（缺）考人數(shù)考試成績統(tǒng)計成績6060697

7、0798089≥90人數(shù)(n)百分比(nN)#DIV0!#DIV0!#DIV0!#DIV0!#DIV0!低低低=低低低=低低低=考試成績分布圖00.20.40.60.811.260606970798089≥90分數(shù)段人數(shù)試卷試題分析1試題與教學大綱的要求（）符合（）基本符合（）不符合2試題總量（）偏多（）適中（）偏少3考題難易度（）偏難（）適中（）偏易4考題覆蓋面（）覆蓋大綱要求80%以上（）覆蓋60%～80%（）覆蓋60%以下5題型結