針對違紀(jì)學(xué)生的處理方法

1、針對違紀(jì)針對違紀(jì)學(xué)生的學(xué)生的處理方法理方法1.加強(qiáng)學(xué)生日常管理力度。學(xué)生日常管理力度。要求班主任、任課教師從日常管理抓起，嚴(yán)格考核，跟進(jìn)錯誤記錄，教學(xué)系、學(xué)生處層層把關(guān)，并及時處理，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)，懲前毖后，有錯必罰。2.強(qiáng)化思想教育、幫助學(xué)生化思想教育、幫助學(xué)生樹立正確的人生立正確的人生觀、價、價值觀值觀。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。對問題學(xué)生，要了解其個性品質(zhì)和能力的潛在性，尊重其自身的差異性，

2、激發(fā)其進(jìn)步的主動性。只要喚起了他們的自信心，問題也就得到了轉(zhuǎn)化，教育就會收到成效。3.改革教學(xué)模式，激改革教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。教師必須打破傳統(tǒng)，改革教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)、愿學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在抓好課堂教學(xué)的同時，還要堅(jiān)持開展豐富多彩的課外活動。學(xué)院近幾年的各項(xiàng)活動的開展，對激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性起到了極好的教育作用。4.教師應(yīng)調(diào)師應(yīng)調(diào)整教育思整教育思維和教育方法

3、。和教育方法。要做到賞識和肯定，激勵問題學(xué)生轉(zhuǎn)化。對違紀(jì)學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理，動之以情，切忌采用強(qiáng)制壓服的方法。應(yīng)注重自身人格魅力對學(xué)生的熏陶感染作用。老師要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。對學(xué)生要多講道理，少用處罰，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤并改正錯誤，才是最終目的。5.對學(xué)生的學(xué)生的處罰處罰要力求公正客要力求公正客觀。對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行處罰是對學(xué)生進(jìn)行正面教育的一個良好的途徑。制定

4、規(guī)章制度時要別說一些使他們或絕望，或逆反對抗的話，否則會前功盡棄，認(rèn)為老師虛情假意，并不喜歡他們。要始終相信他們總有一天會領(lǐng)悟老師的用心，成為受人尊重和喜歡的人。同時對他們提出可以達(dá)到的目標(biāo)，可以要求他一周之內(nèi)幫助別人幾次，為班集體服務(wù)幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂。班主任以及其他任課老師應(yīng)該為問題生營造多方面良好的環(huán)境。了解學(xué)生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，盡自己所能改善這些環(huán)境，更要為他們創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)校環(huán)境和班級環(huán)境，使他

5、們時刻處于健康積極的氛圍中，從而產(chǎn)生從善的欲望和行動。（3（針對針對父母外出父母外出務(wù)工的學(xué)生工的學(xué)生1.對學(xué)生的學(xué)生的“五自五自”教育。教育。針對留守學(xué)生意志薄弱、自由散漫，草率懶惰等特點(diǎn)，教師在對留守學(xué)生的教育過程中要注重培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。2.教師的“五心五心”教育要求。教育要求。即要求教師在教育學(xué)生的過程中必須以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提，工作中要有“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，師生之間要建立起融