伊紅2015年綜合實踐活動成果征集活動情況反饋

1、2015年小學實踐活動成果征集、評審情況反饋,,,征集性質(zhì) 入圍=獲獎 搭建平臺 淡化獎級 鼓勵先進,報送情況,評比平臺報送 （專家網(wǎng)上評分點評）好處：提高材料報送效率，提高成績匯總效率，提高評審的透明度問題：報送方式需要熟悉 平臺設計有待完善,獲獎情況,全省報送總篇數(shù) 98不獲獎 6篇平均分上80獲獎90分以上11篇,小學初次：摸底 寬松 總結,排 行 榜,幾個問題,高分特點真做 實做

2、有較多的體驗和收獲 署名問題：可個體 可團體6個以上用組名署名（第一人稱）做得好≠寫得好寫得好需要換位思考 考慮怎樣讓閱讀者看清楚你的做的事（閱讀報告的定位 是搞清楚你做的事）寫的好需要具備的要素標題、選題、怎么做、做的如何、活動意義,小議標題,揭開”螺螄吐泥與存養(yǎng)水質(zhì)”的秘密“以蔬換書”愛心超市（三年級）小番茄，大智慧——“探究番茄成長的秘密”綜合實踐活動成果廢報紙變“時裝”的研究與實踐小雕版 大學問

3、走進方家河頭，尋訪傳統(tǒng)文化新地鐵 新寧波——《走進寧波地鐵》綜合實踐活動成果小肥皂，大創(chuàng)意“家鄉(xiāng)的綠茶”校外實踐活動,選題,選題的背景（為什么選）選題的可行性（能不能做）,好的選題=成功了一半,怎么做,步驟方法過程簡介,做了什么,怎么樣的做的如何有什么價值不足（或副作用）,選題的背景 全家人都愛吃美味的螺螄。但有時有泥沙。新聞里說泥沙有重金屬。想了解下。選題的可行性,,案例

4、 揭開螺螄吐泥和存養(yǎng)水質(zhì)的秘密,,課題方案設計,１.問卷調(diào)查 了解市民選購和使用情況,實驗一 吐泥實驗,2. 觀察分析,實驗二　 存養(yǎng)水環(huán)境實驗,實驗四　蛤蜊吐沙、田螺吐泥實驗,結論,課題亮點,選題自然難度適合孩子年齡（實驗難度、觀察難度）以上兩點是整個課題的基礎——這兩點做得好便成功了一半兩個實驗角度 有科學性（吐泥、存養(yǎng)）捕撈、挑選、貼實驗標簽是綜合性較強的實踐性的活動記錄表真實性強以上三點讓觀者感覺過程真實，實

5、驗成功，孩子在活動中學到知識、能力得到培養(yǎng)。結論與課題目標有呼應,幾點疑問與探討,題目是否可以改進？（揭開”螺螄吐泥與存養(yǎng)水質(zhì)”的秘密）研究方案是如何確定的？（理由）大人的意見？爸爸如何指導？鄰居吳教授的專業(yè)？和胖叔叔的關系？研究報告的格式,成果報告格式建議,背景 做了什么事？為什么做這事？（遇到了什么問題？對這個問題的思考，覺得自己可以去做下的原因）過程 怎么做的？計劃（方案）……然后，第一步……第

6、二步……第三步…… 得到的支持（如網(wǎng)絡、專家）結果 綜合觀察分析得出你的結論（實驗觀察）、你的作品結構和特點（設計制作）、權衡利弊得出總結（調(diào)查研究）評價 對做的過程與做的結果的反思（不足之處。如一些遺憾、產(chǎn)品副作用。產(chǎn)品的適用人群。優(yōu)化……）感謝、感悟等,選題要點,興趣玩的、吃的、用的意義孩子面對的實際問題、困難難度自主的空間有多大個性化或普適性,課題從哪里來？,日常生活中社會實踐活動