尋找春天綜合實踐活動成果展示

1、《尋找春天》綜合實踐活動（成果展示）深圳市華麗小學胡靜霞一、活動主題一、活動主題1、課題提出背景春天是一個萬物復蘇、生機盎然，讓人們充滿了希望的季節(jié)。春天的校園，綠茵茵的冬青，泛著新綠的嫩枝，競相開放的各色花兒。美麗的大自然召喚著同學們，希望同學們投入它的懷抱，感受她的無窮魅力。通過組織學生開展“尋找春天”綜合實踐活動，讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的快樂，并學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化，了解春天蠶寶寶的一生，激發(fā)學生

2、愛春天、愛大自然的情感。2、學情分析三年級學生具備了對事物觀察的能力，學生在二年級下冊語文和思想品德課有關(guān)于春天的課程，對春天有一定的理解，以及在三年級科學下冊春蠶的飼養(yǎng)有直觀的感受，為學習綜合實踐課《尋找春天》打下了堅實基礎(chǔ)。本活動旨在通過搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、飼養(yǎng)蠶寶寶等方式，讓學生自由地表達對春天的贊美，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并通過活動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。二、活動目標在實踐活動中，學生通過收集資料，整理資料、贊美春天以

3、及討論，記錄等方式培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究的良好習慣。通過飼養(yǎng)蠶寶寶，培養(yǎng)學生觀察生活、動手實踐的能力、通過朗讀、演講、培養(yǎng)學生良好的聽說習慣，提高學生的實踐能力和群體合作能力。三、活動實施過程三、活動實施過程1、活動分組：、活動分組：組名任務方法詠春組朗讀春天詩文、寫眼中的春天、描寫春天的手抄報利用網(wǎng)絡查找詩文、創(chuàng)作手抄報議春組談自己所見的田野、河邊、花園等各處景色，表達自己最喜歡的景色。討論春天的美食。相機拍照、口頭表達