說課鳥類適應(yīng)飛行的特征

1、教材分析,本節(jié)選自人教版初中生物學(xué)七年級上冊第一單元第二章第三節(jié)，描述鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)為以后的動物分類打下基礎(chǔ)。通過探究過程讓學(xué)生概述出鳥類特征，并總結(jié)出鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察與思考的能力，敢于提出問題、分析問題和解決問題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提出新觀點(diǎn)。除此以外，還得讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)過程中閱讀分析已知資料也是獲得知識的手段。,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),學(xué)情分析

2、,七年級的學(xué)生對于鳥的飛行都有許多感性認(rèn)識和理解，也有不少相關(guān)的生活現(xiàn)象、生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，但自主學(xué)習(xí)能力和探究能力還沒有達(dá)到一定的程度，需要在教師的幫助下進(jìn)行探究。,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),1、知識目標(biāo)：通過對鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)資料收集、觀察與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)及概述鳥類的主要特征；,2、能力目標(biāo)：通過探究“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、觀察和思考能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問

3、題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。,3、情感目標(biāo)： 激勵(lì)學(xué)生對大自然不懈的探索精神；了解世界和我國的鳥類資源情況，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識的滲透；通過對鳥類飛行的認(rèn)識，聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)與成長，進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)教育等。,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),闡明鳥類飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。,教學(xué)難點(diǎn),探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能特點(diǎn),探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),教學(xué)方法,分組探究實(shí)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法,本探究實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)

4、是組織好探究活動，讓學(xué)生通過分組收集資料，自主討論，要求說之有理，并實(shí)行小組間互評方式。,結(jié)構(gòu)方面 1.體形 2.羽毛3.前肢4.骨骼5.肌肉,生理方面6 消化7 呼吸,每個(gè)小組從中選出一個(gè)探究方向,課前準(zhǔn)備,注釋：課前先讓班里的學(xué)生進(jìn)行自由分組（每六個(gè)人一個(gè)組），并 根據(jù)各自的意見選擇探究方向，且每個(gè)小組間選擇不能重復(fù)，

5、 先選先得,教學(xué)流程,前一堂課，教師在屏幕上放出探究的方向，并簡要說明探究的方法及提供一些資料，幫助學(xué)生學(xué)會探究,,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),正式上課,導(dǎo)入：,,通過對鳥類常識問答的形式展開對鳥類的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。（其中包括猜出照片里的鳥和鳥類常識問答題）,得出結(jié)論,,師生共同總結(jié)出鳥類的主要特征,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),,讓學(xué)生初步認(rèn)識鳥類的主要特征,,探究性學(xué)習(xí)（闡述鳥類適應(yīng)飛行的主要結(jié)構(gòu)

6、特點(diǎn)是什么？）,,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),鳥類體型,,學(xué)生提出的證據(jù)：流線型的體形有利于減少空氣阻力，對此進(jìn)行證明。,鳥類羽毛結(jié)構(gòu),,學(xué)生提出的證據(jù)：利用實(shí)物，介紹鳥類羽毛的結(jié)構(gòu),長骨中空及有發(fā)達(dá)的胸骨,,發(fā)達(dá)的胸肌,,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),學(xué)生提出的證據(jù)：雞腿骨頭和豬骨頭通過稱重證明骨骼中空有利于減輕重量，便于飛行。教師提供相應(yīng)圖片,學(xué)生提出的證據(jù)：搜索相關(guān)的圖片資料，證明鳥類的胸肌極其發(fā)達(dá)，有利于煽動翅膀,注釋：學(xué)生小

7、組沒有提到的，老師在最后做總結(jié)，補(bǔ)充,發(fā)達(dá)的胸骨,,學(xué)生提出的證據(jù)：通過比較鴕鳥和可飛行的鳥類，說明發(fā)達(dá)的胸骨對鳥類飛行的重要性,,特殊的呼吸系統(tǒng),,探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn),學(xué)生提出的證據(jù)：通過圖片證實(shí)鳥體內(nèi)的確有氣囊輔助呼吸以外，學(xué)生通過自身運(yùn)動需要更多氧的例子說明氣囊對鳥類飛行的重要性，教師播放多媒體動畫演示雙重呼吸,,發(fā)達(dá)的消化系統(tǒng),,學(xué)生提出的證據(jù)：書本及課外資料說明鳥的消化能力極強(qiáng)，能夠提供足夠能量，有利于飛行,教師師總