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1、,人格測(cè)驗(yàn),湖南一師教科系 李映紅,,人格測(cè)驗(yàn)的分類,兩大類:1、結(jié)構(gòu)明確的自陳量表:MMPI、EPQ、16-pf、CPI等。2、結(jié)構(gòu)不甚明確的投射技術(shù):施測(cè)、記分和結(jié)果解釋復(fù)雜如洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)、繪人測(cè)驗(yàn)等。,,,,,,,專欄3-4 自陳量表的編制方法、題目形式及其特點(diǎn),(一)自陳量表:——自陳問(wèn)卷(客觀式人格問(wèn)卷) 是由被試本人對(duì)自己的人格特質(zhì),按自己的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)定的一種方法。特點(diǎn): A
2、、高度結(jié)構(gòu)化 B、建立標(biāo)準(zhǔn)化常模,(二)自陳量表的編制方法,①邏輯分析法:針對(duì)要測(cè)量的特質(zhì)編制條目.如:愛(ài)德華個(gè)性偏好量表(EPPS)、詹金斯活動(dòng)調(diào)查表(JAS)、顯性焦慮量表(MAS).②經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法:選取能區(qū)分效標(biāo)組與對(duì)照組的題目。如:MMPI、CPI。③因素分析法:大量題目施測(cè)大量被試,找出相關(guān)因素(題目).如:EPQ、16PF。④綜合法:是三種方法的結(jié)合。如:杰克遜人格問(wèn)卷(JPI)。,(三)自陳量表的題目形式[1]
3、是非式[2] 折中是非式[3] 選擇式[4] 文字等級(jí)式[5] 數(shù)字等級(jí)式(四)自陳量表的特點(diǎn)(1)題量較大,多用于測(cè)量人格的若干特質(zhì);(2)通常采用紙筆測(cè)驗(yàn),有采用計(jì)算機(jī)程序的趨勢(shì);(3)計(jì)分規(guī)則簡(jiǎn)單而客觀,施測(cè)手續(xù)比較簡(jiǎn)便,測(cè)量分?jǐn)?shù)容易獲得解釋。,,第一單元 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表(MMPI),一、知識(shí)背景MMPI由明尼蘇達(dá)大學(xué)心理學(xué)家哈特衛(wèi)( S.R. Hathaway, 1903-1984 )和神經(jīng)精神病學(xué)家
4、麥金利(J.C. Mckinley, 1943-1967 )1943年根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成。 國(guó)際上已有了一百余種文字的MMPI版本(Butcher,1996),我國(guó)也有修訂本(宋維真,1989)。1989年作了重大修改,推出MMPI-2.MMPI是自陳人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑;廣泛應(yīng)用于人類學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)及人才測(cè)評(píng)等領(lǐng)域,是世界上最常引證的人格自陳量表。,MMPI的編制方法,MMPI的編制是按經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)方法進(jìn)行的,這種方
5、法對(duì)項(xiàng)目選擇是通過(guò)效標(biāo)組與對(duì)照組相比較進(jìn)行。MMPI的項(xiàng)目庫(kù)來(lái)自如下一組人格障礙人群:對(duì)身體過(guò)于關(guān)心的,有極度抑郁的,癔病患者,病理人格者,偏執(zhí)狂患者,精神衰弱患者,精神分裂癥患者,輕躁狂患者,社會(huì)內(nèi)向者、“男子氣-女子氣” 等。確定十個(gè)臨床量表。效標(biāo)組與正常對(duì)照組對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的回答人數(shù)相差明顯者(P<.05)才被采用。,MMPI共包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目,其中16個(gè)為重復(fù)題。題目為手冊(cè)式或卡片式使用有個(gè)人式樣及分組式
6、時(shí)間:一般大約45分鐘協(xié)助精神病臨床診斷:選用399題(1966年修訂,稱FormR,后面題目主要用于研究工作),二、適用范圍16歲以上,具有小學(xué)畢業(yè)以上文化水平三、施測(cè)步驟施測(cè)方式:手冊(cè)式:個(gè)別、團(tuán)體卡片式:個(gè)別錄音式:個(gè)別、團(tuán)體計(jì)算機(jī)方式:個(gè)別一般采用399題或566題,四、MMPI的結(jié)構(gòu): 包括10個(gè)臨床量表和4個(gè)效度量表,臨床量表1. 疑病量表(Hs)2. 抑郁量表(D)3. 癔病量表(
7、Hy)4. 精神病態(tài)量表(病態(tài)人 格, Pd)5. 男子氣女子氣量表(Mf)6. 妄想狂量表(偏執(zhí),Pa)7. 精神衰弱量表(Pt)8. 精神分裂癥量表(Sc)9. 輕躁狂量表(Ma)10. 社會(huì)內(nèi)向量表(Si),效度量表1.疑問(wèn),不能回答(Q)2.說(shuō)謊分?jǐn)?shù)(掩飾,L)3. 詐病量表(F)4. 校正分量表(K),施測(cè)注意點(diǎn):熟悉測(cè)驗(yàn)材料(MMPI內(nèi)容、簡(jiǎn)介、指導(dǎo)語(yǔ))了解被試情況(理解力、識(shí)字能力、身體狀況)
8、讀指導(dǎo)語(yǔ)給被試,告訴測(cè)驗(yàn)大約時(shí)間觀察被試是否填好一般項(xiàng)目,有無(wú)填錯(cuò)測(cè)驗(yàn)的記分計(jì)算機(jī)光電閱讀器記分模版手工記分,共14個(gè)套版。,五、分析步驟,1、將答卷紙按被試者性別分開(kāi);2、統(tǒng)計(jì)Q量表原始分?jǐn)?shù);3、統(tǒng)計(jì)其他13個(gè)分量表原始分?jǐn)?shù);4、5個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)加K分 (Hs+0.5K, Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K, Ma+0.2K);5、換算T分: T分換算公式:T=50+1
9、0*(X-M)/SD6、將各量表T分(HS、Pd、Pt、Sc、Ma加K后T分)登記在剖圖紙上,繪制人格剖析圖。(圖3-8),六、MMPI結(jié)果解釋,1. 主要考慮各量表的高分特點(diǎn):T分在70分以上(美國(guó)標(biāo)準(zhǔn))或在60分以上(中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)),便視為可能存在病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。2. 各量表綜合分析:將不同量表分結(jié)合起來(lái),從分?jǐn)?shù)模式上加以分析——兩點(diǎn)編碼。,從三大領(lǐng)域進(jìn)行分析: 1.效度量表的分析與解析 2.臨床量
10、表的分析與解析 3.內(nèi)容及附加量表的分析與解析,七、MMPI各量表意義,1、效度量表的解釋① Q(疑問(wèn),不肯定回答分):對(duì)問(wèn)題毫無(wú)反應(yīng)及“是”和“否”都進(jìn)行反應(yīng)的項(xiàng)目總數(shù),或稱“無(wú)回答”的得分。高得分者表示逃避現(xiàn)實(shí),若在前399題中原始分超過(guò)22分,566題超過(guò)30分則提示答卷不可信。② L(說(shuō)謊,掩飾分) 評(píng)定對(duì)待此調(diào)查的態(tài)度。過(guò)好的自我報(bào)告,如“我對(duì)我相遇的每一個(gè)人都微笑”)這類項(xiàng)都答“是”便得高分。L量表原始分超過(guò)
11、10分,則答卷不可信。高L分反映有防御、不誠(chéng)實(shí)、天真、道德僵化。,③ F(多或稀少回答,詐病分) 測(cè)驗(yàn)任意回答傾向。F得分高的提示有故意裝病;妄想幻覺(jué),無(wú)組織,或嚴(yán)重失調(diào)。④ K(校正裝好和裝壞的量表,校正分) (答否)測(cè)量不愿揭示個(gè)人信息。高分反映防御反應(yīng)或個(gè)人對(duì)自己的不現(xiàn)實(shí)的看法。對(duì)這量表中的許多項(xiàng)目回答是或否的機(jī)遇大致為 50/50,即是說(shuō)在正常人群中,不會(huì)偏向任何一邊,只有在故意裝好或故意說(shuō)成不好時(shí)才出現(xiàn)偏向。有些量表(
12、HS、PD、PT、SC、MA)需要用 K來(lái)校正,以便減少結(jié)果的假陽(yáng)性和假陰性。,2.幾種典型組合模式的意義A.全答“肯定”或全答“否定”模式 即在80%以上的項(xiàng)目選擇了“肯定”或 “否定”答案。 與受試者的實(shí)際情況沒(méi)有關(guān)系; 是無(wú)效的模式圖。,圖1 完全“是”回答的剖析圖,圖2 完全“否”回答的剖析圖,圖3 完全“是”回答與分裂癥的比較,B.裝好模式 L量表分很高,F量表分則相當(dāng)?shù)停≡噲D給人好印象而過(guò)分表
13、現(xiàn)正面自我形象。,,,,,C.自我防御模式?。朔窒喈?dāng)高,而L、F分均不高?!》磻?yīng)受試不愿談及自己的個(gè)人問(wèn)題。,,,D.癥狀夸大模式D1:F量表分接近70分,雖有效,但受試可能夸大了自己的問(wèn)題,表現(xiàn)出:(1)比實(shí)際狀況更多的問(wèn)題及心理障礙.(2)自己無(wú)力應(yīng)付各種問(wèn)題.D2:F量表分超過(guò)70分,高度夸大了自己的問(wèn)題,表現(xiàn)出:(1)心理嚴(yán)重混亂;(2)裝壞或詐?。?,,臨床量表的解釋(1)疑?。℉s):它反映被試者對(duì)身體功能
14、的不正常關(guān)心。得分高者即使身體無(wú)病,也總是覺(jué)得身體欠佳,表現(xiàn)疑病傾向。量表Hs得分高的精神科患者,往往有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等臨床診斷。(2)抑郁(D):它與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān),分?jǐn)?shù)太高可能會(huì)自殺。得分高者常被診斷為抑郁性神經(jīng)癥和抑郁癥。,(3)癔癥(Hy):評(píng)估用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來(lái)對(duì)待壓力或解決矛盾的傾向。得分高者多表現(xiàn)為依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉,并缺乏自知力。若是精神科患者,往往被診斷為癔癥(轉(zhuǎn)換性癔癥)。(
15、4)病態(tài)人格(Pd):可反映被試者性格的偏離。高分?jǐn)?shù)的人為脫離一般的社會(huì)道德規(guī)范,蔑視社會(huì)習(xí)俗,常有復(fù)仇攻擊觀念,并不能從懲罰中吸取教訓(xùn)。在精神科的患者中,多診斷為人格異常,包括反社會(huì)人格和被動(dòng)攻擊性人格。,(5)男子氣—女子氣(Mf):主要反映性別色彩。高分?jǐn)?shù)的男人表現(xiàn)敏感、愛(ài)美、被動(dòng)、女性化,他們?nèi)狈?duì)異性的追求。高得分的婦女看做男性化、粗魯、好攻擊、自信、缺乏情感、不敏感,在極端的高分情況下,則應(yīng)考慮有同性戀傾向和同性戀行為。(
16、6)偏執(zhí)(Pa):高分提示具有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過(guò)分敏感等性格特征。如T超過(guò)70分則可能存在偏執(zhí)妄想,尤其是合并F、Sc量表分?jǐn)?shù)升高者,極端的高分者被診斷為精神分裂癥偏執(zhí)型和偏執(zhí)性精神病。,(7)精神衰弱(Pt):高分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖以及內(nèi)疚感,他們經(jīng)常自責(zé)、自罪,感到不如人和不安。Pt量表與D和Hs量表同時(shí)升高時(shí)則是一個(gè)神經(jīng)癥測(cè)圖。(8)精神分裂癥(Sc):高分者常表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式,不恰當(dāng)?shù)?/p>
17、情感反應(yīng)、少語(yǔ)、特殊姿勢(shì)、怪異行為、行為退縮與情感脆弱。極高的分?jǐn)?shù)(T>80)者可表現(xiàn)妄想、幻覺(jué)、人格解體等精神癥癥狀及行為異常。幾乎所有的精神分裂癥患者都有80~90T得分,如只有Sc量表高分,而無(wú)F量表T分升高常提示為類分裂性人格。,(9)輕躁狂(Ma):高得分者常為聯(lián)想過(guò)多過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多、觀念飄忽夸大而情緒高昂、情感多變。極高的分?jǐn)?shù)者,可能表現(xiàn)情緒紊亂、反復(fù)無(wú)常、行為沖動(dòng)也可能有妄想。量表Ma得分極高(T>90)可考慮
18、為躁郁癥的躁狂相。(10)社會(huì)內(nèi)向(Si):高分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、過(guò)分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪。低分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)外向、愛(ài)交際、富于表情、好攻擊、健談、沖動(dòng)、不受拘束、任性、做作,在社會(huì)關(guān)系中不真誠(chéng),,圖4 一例疑病癥的剖析圖,圖5 一例同性戀者的剖析圖,兩點(diǎn)編碼規(guī)則,1.編碼的量表T分大于或等于60分(中國(guó));2.由剖析圖中得分最高的兩個(gè)或多個(gè)量表構(gòu)成;3.量表5(MF)及2(SI)一般不做編碼分析,但應(yīng)與其他量表
19、參照使用;4.由該量表數(shù)字名稱順序記之,如28/82編碼;5.可分為突出編碼(進(jìn)入編碼中最低的量表T分要比未進(jìn)入編碼中最高的量表T分至少高出5個(gè)T分)與非突出編碼(未高出5個(gè)T分)。,MMPI的兩點(diǎn)編碼法在患者M(jìn)MPI結(jié)果剖面圖中出現(xiàn)兩個(gè)高點(diǎn),這種圖形可能具有特殊意義,此種分析方法即兩點(diǎn)編碼法。兩點(diǎn)編碼法以10個(gè)臨床量表的序號(hào)命名①疑?。℉s); ②抑郁(D);③癔癥(Hy);
20、 ④病態(tài)人格(Pd);⑤男子氣/女子氣(Mf);⑥偏執(zhí)(Pa);⑦精神衰弱(Pt); ⑧精神分裂癥(Sc);⑨輕躁狂(Ma)。 10。社會(huì)內(nèi)向(SI),在量表2得了第一個(gè)高分,在量表3得了第二個(gè)高分,該剖面圖的編碼即為“23”;若在量表3得了第一個(gè)高分,在量表2得了第二個(gè)高分,該剖面圖的編碼即為“32”。23/32具有相同的解釋意義。,兩點(diǎn)編碼剖面圖
21、的意義,兩點(diǎn)編碼剖面圖的意義,3.因子分析法一種多變量分析方法,綜合多個(gè)分量表得分,再推出另一些新的因子分量表。鄒義壯通過(guò)分析正常人與精神病人的MMPI因子結(jié)構(gòu),形成六個(gè)新的人格因子分量表。P 因子:精神質(zhì)因子N 因子:神經(jīng)質(zhì)因子I 因子:內(nèi)外向因子F 因子:裝好—裝壞因子A 因子:反社會(huì)因子M 因子:男子氣—女子氣因子,八、MMPI的應(yīng)用與評(píng)價(jià),本量表的作者原來(lái)目的是編制一個(gè)有助精神病學(xué)診斷的工具,目前是國(guó)際上應(yīng)用最廣
22、的人格測(cè)驗(yàn)。它較為客觀,首次采用效度量表,與臨床診斷符合率高。從60年代起,MMPI的使用范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)原來(lái)的目的。在正常人的咨詢、職業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事和司法、人才選拔方面的使用,如同在精神病患者中的使用一樣多,已成為人格量表中用得最多的一個(gè)量表。具體用途有: a. 協(xié)助臨床診斷; b. 指導(dǎo)臨床治療; c. 臨床療效評(píng)估。,缺點(diǎn)項(xiàng)目較多,測(cè)試時(shí)間長(zhǎng),許多病人不能堅(jiān)持做完,影響結(jié)果——簡(jiǎn)化MMPI
23、,但有爭(zhēng)論我國(guó)正常人D、Sc量表T分明顯高于西方人,與日本人相似?!?文化背景不同,九、注意事項(xiàng),1. 測(cè)驗(yàn)之前,取得被試的合作;2. 要求被試不要讓空的問(wèn)題太多,不要對(duì)每個(gè)問(wèn)題過(guò)多考慮;3. 回答以目前情況為準(zhǔn);4. 如被試不耐煩,可分幾次完成,或?qū)㈩}目讀給被試聽(tīng);5、對(duì)臨床量表,最好采用英文字母,或數(shù)字。不要直接使用中文全譯名稱,否則容易導(dǎo)致誤解。,第二單元 卡氏16種人格因素問(wèn)卷( 16PF),16PF是美國(guó)心理學(xué)
24、家卡特爾(R.B.Cattell)編制。方法:系統(tǒng)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、因素分析統(tǒng)計(jì)法(幾十年時(shí)間)。以同等時(shí)間(約40分鐘)測(cè)量更多的人格特質(zhì)。,一、知識(shí)背景,卡特爾的人格特質(zhì)理論,人格基本結(jié)構(gòu)的單元是特質(zhì); 特質(zhì)表現(xiàn)出特征化的、相當(dāng)持久的行為特征;特質(zhì)也代表行為的傾向性;特質(zhì)的概念就是在不同時(shí)間和不同情況下行為的某種類型和規(guī)律性;個(gè)別特質(zhì):——每個(gè)人所具有的獨(dú)特的特質(zhì)共同特質(zhì):——一個(gè)社區(qū)或一個(gè)集團(tuán)的成員都具有的特質(zhì),人的
25、個(gè)性結(jié)構(gòu)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì);表面特質(zhì)是指一個(gè)人經(jīng)常發(fā)生的、從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn);根源特質(zhì)則是通過(guò)因素分析方法發(fā)現(xiàn),是制約著表面特質(zhì)的潛在基礎(chǔ)。根源特質(zhì)是內(nèi)蘊(yùn)的,是構(gòu)成個(gè)性的基本特質(zhì)。抽出16種根源特質(zhì)—稱為個(gè)性因素。,二、適用范圍正常人的人格特質(zhì);人才選拔;心理障礙的個(gè)性原因心理疾病診斷的重要輔助手段三、適用對(duì)象初中以上文化程度者團(tuán)體,個(gè)別測(cè)試,四、測(cè)驗(yàn)材料英文版有5個(gè)版本,A、B本為全版本,各有1
26、87個(gè)題目;C、D本為縮減本,各有106個(gè)題目;E本適合文化水平較低的被試,有128個(gè)題目。題目舉例:我喜歡看球賽 A. 是的 B. 偶爾的 C. 不是的經(jīng)過(guò)因素分析法,得出15個(gè)因素,加上智力,成為16項(xiàng)人格基本因素。 國(guó)內(nèi)有1970年劉永和、梅吉瑞版本,在此基礎(chǔ)上,戴忠恒和祝蓓里1988年修訂本(187個(gè)題目)。,五、施測(cè)步驟,1、發(fā)給被試試題本和答卷紙,要求被試詳細(xì)填好一般資料。2、朗讀說(shuō)明
27、部分,說(shuō)明測(cè)驗(yàn)的意義、做法和注意事項(xiàng)。3、試做四個(gè)例題,掌握答題方式;4、每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案。不可漏掉任何測(cè)題。盡量不選中性答案。5、本測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制,以直覺(jué)性反應(yīng),依次作答,不宜拖延時(shí)間。,六、16PF的記分,A、b、c三個(gè)答案分別按0、1、2記分或 2 、1、 0記分。聰慧性量表(因素B)按對(duì)記1分或錯(cuò)記0分。手工記分使用模版可獲得原始分,模版有兩張,每張有8個(gè)分量表,共16個(gè)分量表。查常模表可得標(biāo)準(zhǔn)分(標(biāo)準(zhǔn)10)
28、,再畫出剖析圖。 (電腦版可自動(dòng)算出原始分和標(biāo)準(zhǔn)分,并畫出剖析圖。)代入次元人格因素計(jì)算公式,可診斷并預(yù)測(cè)其他的各種人格特點(diǎn)。,七、16PF結(jié)果解釋,四個(gè)二級(jí)因素分的計(jì)算(次元人格因素),內(nèi)向與外向=(2A+3E+4F+5H-2Q2-11) ÷10適應(yīng)與焦慮=(38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)÷10 感情用事與安詳機(jī)警=(77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)÷10
29、 怯懦與果斷性=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)÷10,二級(jí)因素高低分的意義,特殊演算公式的應(yīng)用,1. 心理健康者的人格因素C+F+(11-O)+(11-Q4)4-40分之間,平均22分。12分以下情緒不穩(wěn)定。2. 從事專業(yè)而有成就的人格因素2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q110-100分之間,平均55分。67分以上有成就。,3. 創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素2(11-A)+2B+E+2(11-F) +H
30、+2I+M+(11-N)+Q1+2Q215-150分之間,88分以上創(chuàng)造力強(qiáng)。4. 在新的環(huán)境中成長(zhǎng)能力者的人格因素B+G+Q3+(11-F)4-40分之間,平均22分。17分以下,專業(yè)訓(xùn)練成功可能性小。27分以上,成功的希望大。,八、注意事項(xiàng),1. 使用標(biāo)準(zhǔn)化的16PF中文版。2. 告訴被試,測(cè)驗(yàn)都是個(gè)人的興趣和態(tài)度的有關(guān)問(wèn)題,無(wú)“對(duì)”“錯(cuò)”之分。3. 掌握答題方式后,方可進(jìn)行正式測(cè)驗(yàn)。4. 按手冊(cè)規(guī)定的程序和方式實(shí)施。
31、,第三單元 艾森克個(gè)性問(wèn)卷(EPQ),Eysenck Personality Inventory,一、知識(shí)背景,英國(guó)心理學(xué)家H.J.Eysenck及其夫人根據(jù)因素分析法編制,從Maudstey醫(yī)學(xué)問(wèn)卷(MMQ)發(fā)展而來(lái),并于1975年再次修訂。分兒童、成人兩套問(wèn)卷中文版由龔耀先教授1983年在中國(guó)修訂。,H.J.Eysenck,原版成人101個(gè)項(xiàng)目、兒童97個(gè)項(xiàng)目龔耀先中文版:成人、兒童兩式均為88個(gè)條目三個(gè)分量表(精神質(zhì)P、
32、內(nèi)外向E、神經(jīng)質(zhì)N)和一個(gè)效度量表(掩飾性、說(shuō)謊L)共四個(gè)量表。一個(gè)條目只負(fù)荷一個(gè)維度。成人版:P23項(xiàng)、E21項(xiàng)、 N24項(xiàng)、 L20項(xiàng);兒童版:P18項(xiàng)、E25項(xiàng)、 N23項(xiàng)、 L22項(xiàng)。,二、艾森克的人格理論,艾森克采用神經(jīng)類型與特質(zhì)的概念,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室和臨床依據(jù),提出了人格的維度理論。他從人格的特質(zhì)和維度的研究角度,將人格特征分為三個(gè)基本的維度:E維度:內(nèi)外向(與中樞神經(jīng)的興奮、抑制的強(qiáng)度密切相關(guān));N維度:神經(jīng)質(zhì)(情
33、緒穩(wěn)定性,與植物性神經(jīng)的不穩(wěn)定性密切相關(guān))P維度:精神質(zhì),艾森克認(rèn)為:,遺傳不僅對(duì)E和N因素有強(qiáng)烈影響,而且也與P因素有關(guān)。正常人也具有神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì),高級(jí)神經(jīng)的活動(dòng)如果在不利因素影響下可向病理方向發(fā)展,神經(jīng)質(zhì)可發(fā)展成為神經(jīng)癥,精神質(zhì)可發(fā)展成為精神病。神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)并不是病理的,不過(guò)有些精神病和犯罪是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。神經(jīng)質(zhì)?反映的是正常行為,并非指神經(jīng)癥。精神質(zhì)?并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同。,
34、各分量表的意義,E量表:測(cè)量性格的內(nèi)、外傾向N量表:測(cè)量情緒的穩(wěn)定性 上兩個(gè)量表均為雙極量表,也就是說(shuō)分?jǐn)?shù)高與分?jǐn)?shù)低都有意義,但兩極之間沒(méi)有一個(gè)截然的分界,只有程度的區(qū)別。,P量表:?jiǎn)螛O量表,即:只有P分高時(shí)才有意義,P分低被認(rèn)為是正常。(發(fā)展較晚,不及E、N成熟)L量表:原本為一個(gè)效度量表,測(cè)量回答問(wèn)題的真實(shí)性,同時(shí),它本身也代表一種穩(wěn)定的人格功能,如:可測(cè)量社會(huì)純樸性或幼稚水平(沒(méi)有確切標(biāo)準(zhǔn),要看樣本的一般水平和年齡、性別
35、)。 L分的高低與許多因素有關(guān),如:年齡(成人:隨年齡增加而升高,兒童:隨年齡增加而下降),性別:女性偏高;與民族有關(guān)等。,三、適用范圍包括兩套問(wèn)卷:幼年(兒童,7~15歲),成人(16歲以上)。四、施測(cè)步驟1、個(gè)別、團(tuán)體2、手工操作:比較費(fèi)時(shí)、用套版記分。電腦操作:簡(jiǎn)便、做完可直接打印報(bào)告。3、兒童:是、不是。成人:是、否,五、記分與評(píng)分,1. 粗 分:套板記分或查手冊(cè)記分2. 量表分:轉(zhuǎn)換公式為:T=5
36、0+10(X- M)/SD按年齡和性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn)T分,也可通過(guò)查測(cè)驗(yàn)手冊(cè)得到。3. EPQ剖析圖4. E和N關(guān)系圖,六、結(jié)果解釋,當(dāng)T=50時(shí)為同齡人的平均值,其對(duì)應(yīng)百分位為50%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)差面積分布方法計(jì)算, M±0.67SD (43.3~56.7)占面積50%, M±1.15SD (38.5~61.5)占面積75%。規(guī)定T分在43.3~56.7分為中間型規(guī)定T分在38.5~43.3分為傾向型
37、規(guī)定T分在38.5分以下或61.5分以上為典型型。,舉例:內(nèi)外向E為例,T分在43.3~56.7分為中間型38.5~43.3分為傾向內(nèi)向56.7~61.5分為傾向外向38.5分以下為典型內(nèi)向61.5分以上為典型外向N量表同上。,,,七、各維度的典型人格特征,(1)典型外向(E分特高) 表現(xiàn)為:愛(ài)社交、朋友多、喜歡冒險(xiǎn)、追求剌激、不甘寂寞、好談笑、沖動(dòng)行事不愛(ài)做研究工作,喜歡實(shí)際的工作,反應(yīng)迅速,隨和,但情緒容易失去
38、控制,做事粗心,從外表看似乎是一個(gè)不太可靠的人。,(2)典型內(nèi)向(E分特低) 表現(xiàn):保守,交際不廣,但有摯友,好靜,做事瞻前顧后,行為不易受沖動(dòng)的影響,不喜歡剌激,喜歡有秩序的生活和工作,極少發(fā)脾氣,做事有計(jì)劃,情緒傾向于悲觀。,(3)典型的情緒不穩(wěn)(N分特高) 表現(xiàn)為:焦慮、緊張,易怒,往往又有抑郁,對(duì)各種剌激的反應(yīng)都過(guò)于強(qiáng)烈,情緒被激發(fā)后以很難平復(fù)下來(lái),好抱偏見(jiàn),以至于出現(xiàn)不夠理智的行為。常見(jiàn)于多種心身障礙。,(4)情緒極
39、穩(wěn)(N分特低) 表現(xiàn)為:情緒反應(yīng)緩慢且輕微,不強(qiáng)烈,而且容易平靜,很難生氣,在一般人難以忍耐的剌激下也有所反應(yīng),但不強(qiáng)烈。通常穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。,(5)P分高,成人:表現(xiàn)為獨(dú)身,不關(guān)心人,常到哪里都覺(jué)得不合適,有的可能表現(xiàn)為殘忍,不人道,缺乏同情心,對(duì)人常抱有敵意,攻擊性強(qiáng),喜惡作劇。兒童:表現(xiàn)為好惡作劇,很麻煩,缺乏是非感,令人討厭的調(diào)皮。,(6)P分低 能與人相處,能較好地適應(yīng)環(huán)境,態(tài)度溫和,
40、不粗暴,善從人意。,八、注意事項(xiàng),1、每一項(xiàng)目只要求被試者回答“是”或“否”。一定作一個(gè)選擇,而且只能回答是或否,不能遺漏。2、在問(wèn)卷上有指導(dǎo)語(yǔ),實(shí)測(cè)時(shí)必須讓被試者讀懂指導(dǎo)語(yǔ)。,隨堂練習(xí),案例(一)【一般資料】張某,男性,18歲,高中三年級(jí),【主 訴 】因反復(fù)做事,猶豫不決,自知不必想或不必做的事仍要想、要做,為之痛苦緊張3年?!粳F(xiàn)病史】求助者15歲開(kāi)始遺精,又偶然漸至頻繁,多達(dá)每日數(shù)次,有時(shí)手淫。求助者不敢聲張,暗中自責(zé)。
41、16歲考入高中,因?qū)W習(xí)日漸緊張,對(duì)兼任學(xué)生干部社會(huì)活動(dòng)多,影響學(xué)習(xí)有顧慮,老師提出優(yōu)秀學(xué)生干部考大學(xué)時(shí)可降低一擋(4分)錄取分?jǐn)?shù)線,求助者常為此十分矛盾,既怕耽誤前程,又怕辜負(fù)老師,冥思苦想,難以決斷,展轉(zhuǎn)不眠,通宵達(dá)旦。每每下定決心,但又次次動(dòng)搖,很難完成一件事情,無(wú)休無(wú)止,腦袋發(fā)脹,心情煩躁,全身倦怠,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,二門功課考試不合格。自感問(wèn)題嚴(yán)重,于是強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)方案,但經(jīng)常是手捧書本,思想?yún)s云游四方。自稱是“該記的記不
42、住,該忘的忘不掉”。最近半年很擔(dān)心自己的身體健康,心情不好,自己不如別人,做事更加小心與緩慢。做事反復(fù)多次,同一個(gè)問(wèn)題總要去想。為此而來(lái)咨詢。,,【他人介紹】 求助者家住農(nóng)村,兄妹4人,排行老大,在鄉(xiāng)下念完小學(xué)、初中,從小懂事守規(guī)矩,做事特別認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,一直當(dāng)學(xué)生干部。家屬反映做事很慢,考慮過(guò)多,某日與家人去郵局取錢,15元錢一目了然,可病人反復(fù)數(shù)了好幾次。一次在上體育課時(shí)不小心碰壞了一塊水泥預(yù)制板,患者耿耿于懷,整天想這一件事情,
43、難以安靜下來(lái)。對(duì)自己的信心不足。,,8. 多項(xiàng)選擇題{A}針對(duì)該患者可選擇何種心理測(cè)驗(yàn)()A MMPIB SDSC SCL-90D SAS {B} ABCD,,二、針對(duì)這一案例,心理咨詢師為他進(jìn)行了MMPI測(cè)試。MMPI測(cè)試結(jié)果如下:? 34 L(說(shuō)謊) 27 PD(病態(tài)人格) 37 F(多或稀少回答) 13 MF(男性女性傾向) 60*
44、K(校正裝好和裝壞) 64* PA(妄想) 51 HS(疑病) 61* PT(精神衰弱) 72* D抑郁 70* SC精神分裂 47 HY癔病 50 MA輕躁狂 31 SI社會(huì)內(nèi)向 62*,,11. 多項(xiàng)選擇題{A}根據(jù)MMPI
45、測(cè)試結(jié)果判斷,下列那些分量表是有解釋意義:()A HS、HY B MF、SIC D 、PTD MA、PA{B} BC,,12. 多項(xiàng)選擇題{A}根據(jù)MMPI測(cè)試結(jié)果判斷,患者有那些性格特點(diǎn):()A 被動(dòng)、敏感、軟弱、拘謹(jǐn)B 對(duì)健康過(guò)分關(guān)注C 悲觀、抑郁、過(guò)于自制D 易于緊張、煩惱、思慮過(guò)多{B} ABCD,案例二,一般資料:王××,女,19歲,大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。主
46、 訴:心情郁悶,哀聲嘆氣、哭泣一月余。自我報(bào)告:我于1994年考入北京某重點(diǎn)大學(xué),剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常高興,因?yàn)槲覀冃〕抢镞@幾年來(lái)少有人能考上重點(diǎn)大學(xué)。開(kāi)始感覺(jué)還行,只是覺(jué)得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做,以前都沒(méi)有做過(guò),做起來(lái)比較困難,在飲食起居上也很難適應(yīng)??斓狡谥锌荚嚵耍蚁肱W(xué)習(xí)爭(zhēng)取成績(jī)考好一些,功課緊張起來(lái)。有時(shí)因?yàn)楣φn太多了就錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間,衣服也沒(méi)時(shí)間洗,整個(gè)人都非常緊張忙碌。大學(xué)的課程很多,我雖然很努力可是期中考試的
47、成績(jī)卻不理想,有兩科剛剛及格。我覺(jué)得心理非常難受,打電話回家,父母又很嚴(yán)厲地批評(píng)我,讓我好好讀書,不要想別的。我覺(jué)得自己成績(jī)不好,其他事情也做不好,同學(xué)們肯定看不起我,父母肯定也不會(huì)喜歡我了,自己真是沒(méi)用,這點(diǎn)事情也做不好,以后可怎么辦。心情很不好,沒(méi)什么事情能讓我高興起來(lái),也不想和別人交往,老一個(gè)人在宿舍想我以后該怎么辦,常常唉聲嘆氣、哭泣,覺(jué)得自己很差勁?,F(xiàn)在晚上很難入睡,第二天又頭昏腦脹的,上課也不能集中注意力,我真的不想讀下去了
48、。,,他人介紹:該生是獨(dú)生女兒,父母非常寵愛(ài)她,從來(lái)不讓她做任何家務(wù)事,但對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很高,她整天的任務(wù)就是看書學(xué)習(xí),也很少和同學(xué)們一起玩耍。她的成績(jī)一直非常優(yōu)異,她考入某重點(diǎn)大學(xué)的事在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了他們小城,父母也感到非常光榮。她的性格內(nèi)向,但爭(zhēng)強(qiáng)好勝,從小不甘心別人的成績(jī)超過(guò)自己。,,(二)EPQ測(cè)試結(jié)果如下: 粗分 T分 E量表 17 40
49、 N量表 7 65 P量表 11 35 L量表 13 50,,多選:8.根據(jù)該求助者在EPQ測(cè)試中的得分,該求助者具有下列特征:( )(A)性格明顯內(nèi)向 (B)情緒不穩(wěn)定 (C)精神質(zhì)明顯 (D)說(shuō)不清楚單選:9.根據(jù)該求助者在E和N量表上的分?jǐn)?shù),該求助
50、者屬于下列哪種氣質(zhì)類型( )(A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì) (C)粘液質(zhì)(D)抑郁質(zhì)8 AB 9D,,多選:10.該求助者除了可選用SCL-90、EPQ測(cè)試外,還可選做下列哪些測(cè)試( )(A)MMPI (B)SAS、SDS (C)Raven’s Test (D)Rorschach Test多選:11.下列哪些測(cè)評(píng)工具可用來(lái)評(píng)估該求助者的情緒狀況? ( )(A)SDS
51、 (B)SAS (C)16-PF (D)SCL-9010ABD 11ABD,,多選:12.下列哪些測(cè)評(píng)工具可用來(lái)評(píng)估該求助者的人格特征? ( ?。ǎ粒㎝MPI (B)16PF (C)EPQ (D)WAIS-RC多選:13.針對(duì)該案例你認(rèn)為應(yīng)從下列哪些方面進(jìn)行心理評(píng)估?( ?。ǎ粒┣榫w狀況 (B)認(rèn)知特征
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