細胞的生活需要物質(zhì)和能量1

1、說課課件,,第一節(jié) 細胞的生活需要物質(zhì)和能量,課件導航,教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思結束放映,教材分析,（一）教材的作用和地位,細胞是生物體結構和功能的基本單位。第一章我們已經(jīng)教了細胞的基本結構，這一章我們將要探討的是細胞的功能。本章內(nèi)容圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位,講述細胞的生活,內(nèi)容比較抽象,與學生的距離較遠.教學難度較大,本章共安排了三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)主要介紹了細胞生活的基礎----物質(zhì)和能量的相關知識

2、，這將為以后學習生物生命現(xiàn)象提供基礎。,（二）教學目標,【知識目標】能說出細胞含有的物質(zhì)以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能;能描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換中的作用.【能力目標】嘗試通過類比、推理的方法理解細胞中的物質(zhì)和能量.【情感態(tài)度】培養(yǎng)樂于探索生命奧秘的情感,養(yǎng)成科學思維習慣.,（三）重點與難點,,教學重點:①細胞膜控制物質(zhì)進出； ②學生能理解細胞中的物質(zhì)和能量，并描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用.

3、教學難點:細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能;能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用.(學生對于微觀的知識缺乏感性的認識,難于理解.),（四）教學方法,本課的知識內(nèi)容比較多，很多知識也不太好理解，因此我將采用多種教學手段，可以幫助學生在愉快的氣氛中學習知識、培養(yǎng)能力，從而圓滿地完成本課的教學任務。在具體的教學過程中，我先采用實驗法，觀察墨水的擴散過程以及燃燒紙的現(xiàn)象，并把生活中的常見實例引入"細胞膜控制物質(zhì)進出&qu

4、ot;的教學.例如,甘薯被曬成甘薯干,是由甘薯細胞中的水分子通過細胞膜散失到空氣中了.我們吃甘薯干時會感到由甜味,說明甘薯細胞中的糖類物質(zhì)并未通過細胞膜到達細胞外.由此形象的引出細胞膜能控制物質(zhì)的進出,然后再展示動畫加深理解。,通過多媒體教學法以及實驗法，讓學生充分觀察、思考，并利用已有的知識和生活經(jīng)驗，歸納、總結出細胞中有哪些物質(zhì)及細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面中的作用，來突破重點和難點。,（五）學法,學情分析,目前學生多半主

5、動學習能力差，但都很聰明、好動、思維敏捷，對事物充滿好奇。因此，通過演示實驗、及動畫呈現(xiàn)出來，可以激發(fā)學生的學習興趣。在探究性學習過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。,教學過程,,（一）導入新課 以人的日常生活需要物質(zhì)和能量導入，提出疑問構成生物體的基本單位細胞也需要物質(zhì)和能量嗎？引起學生思考，激發(fā)學習興趣。,（二）演示墨水擴散的實驗，通過實驗現(xiàn)象引導學生思考，從而得出物質(zhì)是的由分子構成的。再引導學生從日常的食

6、物入手，分析細胞中的物質(zhì)，激發(fā)學生的積極性，活躍課堂教學。接著通過燃燒紙張的實驗，感知物質(zhì)中有機物和無機物的區(qū)別。通過以上三個環(huán)節(jié)，有利于學生感受到微觀的知識，理解細胞中的物質(zhì)。,（三）引入實例，復習甘薯的組成并比較甘薯和甘薯干的不同來思考細胞膜的作用。接著利用多媒體動畫演示細胞膜控制物質(zhì)進出的過程，是學生加深對細胞膜功能的理解。最后進行思維拓展聯(lián)想生活中類似細胞膜功能的物質(zhì)，比如說學校的門衛(wèi)，家里用的紗窗等等。三個環(huán)節(jié)下來，學生對細胞

7、膜的功能便有了深刻的認識。,（四）細胞中的能量轉(zhuǎn)換器這部分內(nèi)容采取先自學回答問題的方式進行，學生可以通過討論合作完成四個問題的答案，時間控制在8分鐘以內(nèi)。討論結束之后代表發(fā)言，學生補充。之后通過一張動態(tài)簡圖來小結兩種能量轉(zhuǎn)換器的作用。小結完之后請學生據(jù)圖復述，學生特別積極，強化重點的同時，還能夠提高學生的語言表達能力。,,,,,,,,,,,,,,光能,氧,有機物,轉(zhuǎn)變,儲存化學能,化學能,釋放化學能,供細胞利用,,水,二氧化碳,,細

8、胞中的葉綠體 線粒體,,,細胞中的能量轉(zhuǎn)換器,,葉綠體,化學能,,,(有機物),線粒體,,細胞需要的能量,（五）通過多媒體演示練習，鞏固知識點。,板書設計,第一節(jié) 細胞生活需要物質(zhì)和能量　　一、 細胞中有哪些物質(zhì)　　1.物質(zhì)是由分子組成的，分子不停的運動著?！　?.構成細胞的物質(zhì)　?。?）無機物：分子小，不含碳。如水、無機鹽等?！　。?）有機物：分子大，含有碳。如糖類、脂類、蛋白質(zhì)。 　　二、 細胞膜控制物質(zhì)進出　　

9、1.能夠使細胞需要的、有用的物質(zhì)進入　　2.能把細胞產(chǎn)生的廢物排出體外　　三、 細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器　　1.葉綠體: 光能轉(zhuǎn)化成化學能　　2.線粒體: 化學能釋放，供細胞需要的能量　　植物：葉綠體，線粒體　　動物：線粒體,反思,本節(jié)課學生對演示實驗看到的現(xiàn)象很感興趣。將抽象的內(nèi)容與生活中常見事例結合在一起，便于學生理解，起到了較好的積極效果。但也有一些不足之處，比如各內(nèi)容間的銜接，還有一些生硬。希望我在今后的教學工作中不斷學