輔導(dǎo)員應(yīng)該如何開(kāi)好班會(huì)

1、,,,輔導(dǎo)員如何組織開(kāi)好班會(huì),,主要內(nèi)容 一、什么是 班會(huì)（班會(huì)的定義）二、班會(huì)的分類(lèi)和作用三、目前輔導(dǎo)員落實(shí)班會(huì)的現(xiàn)狀四、召開(kāi)常規(guī)班會(huì)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容和方法五、如何組織召開(kāi)好主題班會(huì)六、輔導(dǎo)員在學(xué)生日常教育管理中應(yīng)把握的 重點(diǎn),,一、什么是班會(huì) 班會(huì)的定義（班務(wù)會(huì)）：是有輔導(dǎo)員（班主任）或班級(jí)骨干組織、有全班學(xué)生參加的，為完成某些任務(wù)（或處理班務(wù)）而實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)。

2、班委會(huì)：是有輔導(dǎo)員組織，有班級(jí)全體骨干參加，為研究班級(jí)工作、統(tǒng)一思想而召開(kāi)的會(huì)議，也是班會(huì)的預(yù)備會(huì)議。 召開(kāi)班會(huì)的意義 ：是輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行思想政治、品德法制、人生觀等各類(lèi)教育的一種有效形式，是傳達(dá)落實(shí)上級(jí)文件精神和領(lǐng)導(dǎo)指示要求的一個(gè)平臺(tái)，是處理班級(jí)事務(wù)和講評(píng)比較工作的一個(gè)場(chǎng)所，是收攏檢查和了解學(xué)生的有效機(jī)會(huì)，也是鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)的一個(gè)有利時(shí)機(jī)，同時(shí)也檢驗(yàn)了老師的號(hào)召力、骨干的帶動(dòng)力、班級(jí)

3、的凝聚力和學(xué)生的配合意識(shí)。 更是班級(jí)建設(shè)必不可少的一環(huán)，學(xué)院以每周一次的“法定”形式納入日常管理，所以，研究深受學(xué)生喜愛(ài)并富教育意義的班會(huì)的形式和內(nèi)容，提高班會(huì)的質(zhì)量便成了輔導(dǎo)員工作的重要課題。,二、班會(huì)的分類(lèi)和作用（一）班會(huì)的分類(lèi)1.常規(guī)班會(huì)2.主題班會(huì)3.臨時(shí)班會(huì),1.常規(guī)班會(huì) ： 其主要任務(wù)是對(duì)班級(jí)的日常工作進(jìn)行總結(jié)與講評(píng)、布置與落實(shí)而實(shí)施的班級(jí)集體活動(dòng)。 常規(guī)

4、班會(huì)和主題班會(huì)是班會(huì)最常見(jiàn)的兩種類(lèi)型。常規(guī)班會(huì)又稱班務(wù)會(huì)，它是輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生、禮儀、言行等進(jìn)行總結(jié)和要求的例會(huì)，同時(shí)也是輔導(dǎo)員傳達(dá)學(xué)校的活動(dòng)安排和班級(jí)活動(dòng)、紀(jì)律要求的例會(huì)。,怎么樣開(kāi)好常規(guī)班會(huì)？ 常規(guī)班會(huì)一無(wú)現(xiàn)成的主題，得自己選題;二無(wú)思路，得自己開(kāi)動(dòng)腦筋;三無(wú)材料，得自己搜集整理。我認(rèn)為，要利用好常規(guī)班會(huì)，應(yīng)注意以下九個(gè)方面。 1.輔導(dǎo)員要意識(shí)到自己的責(zé)任，把班會(huì)視為育人的主陣地。

5、 2.班會(huì)前要認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集素材、設(shè)計(jì)程序，把一周來(lái)學(xué)生的情況分門(mén)別類(lèi)梳理清楚。 3.平時(shí)注意深入學(xué)生了解情況。常進(jìn)公寓，常到班上走走，常和任課教師談?wù)劇?4.記好班務(wù)日記，凡事有記錄。這樣賞罰皆有據(jù)，學(xué)生會(huì)心服口服。 5.常規(guī)班會(huì)要分清主次，著眼于解決主要問(wèn)題，不要眉毛胡子一把抓。 6.講究方法，批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合;因人因事而異，運(yùn)用不同的教育方式。 總之，常規(guī)班會(huì)應(yīng)開(kāi)得有趣，有悟，有悔，

6、有效。,,2.主題班會(huì)： 主題班會(huì)是在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)主題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，它是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要形式。 主題班會(huì)是輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要手段。主題班會(huì)一般涉及思想政治教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、生命教育、人生觀教育、價(jià)值觀教育等等，旨在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)能

7、夠凝聚人心，明確導(dǎo)向，促進(jìn)思想的大同，有助于學(xué)生日常管理工作。,主題班會(huì)的作用： 1、主題班會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和自我教育的主陣地。主題班會(huì)內(nèi)容廣泛，針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)主題班會(huì)同學(xué)們可以明辨是非，在人格、道德、修養(yǎng)等多方面得到教育,而且學(xué)生通過(guò)策劃，開(kāi)發(fā)了自己的潛能，這也是對(duì)自己的一種自我教育、自我管理。    2、主題班會(huì)能培養(yǎng)大學(xué)生多方面的能力。主題班會(huì)給同學(xué)們提供了鍛

8、煉的舞臺(tái)，在鍛煉中,班干部漸漸提高了組織應(yīng)變能力,學(xué)會(huì)了主持的技巧,工作更加得心應(yīng)手、自信,其他的同學(xué)也得到了充分的展現(xiàn),增加了勇氣和膽量。所以在一定程度上培養(yǎng)了同學(xué)們的演講能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神、邏輯思維能力和組織能力,為他們將來(lái)步入社會(huì)走上工作崗位參與各種競(jìng)爭(zhēng)打下了良好的基礎(chǔ)。    3、主題班會(huì)能樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過(guò)主題班會(huì)，樹(shù)立了班長(zhǎng)和班委會(huì)在班級(jí)中的威信和領(lǐng)導(dǎo)作

9、用，同學(xué)之間、師生之間能增進(jìn)了解，學(xué)習(xí)上相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，求實(shí)向上，既增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，又豐富了大學(xué)生活。,主題班會(huì)的重要性 1. 適時(shí)地開(kāi)展主題班會(huì)對(duì)班級(jí)管理會(huì)起到了很大的效果,主題班會(huì)的獨(dú)特作用是學(xué)生的自我教育教師針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變。經(jīng) 2.常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì)話題,可以了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。 3.主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行德育教育

10、，“真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)?！泵恐芤淮蔚闹黝}班會(huì)正是以這種滲透的方式，幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德 班會(huì)存在的問(wèn)題： 然而上次在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性,成果的鞏固：及時(shí)跟蹤 ，注重效果 要使主題班會(huì)真正起到教育作用，不能忽略

11、深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。結(jié) 論：  活動(dòng)是看得見(jiàn)的，有形的，而教育和啟發(fā)是看不見(jiàn)的，無(wú)形的。讓有形的活動(dòng)去吸引學(xué)生，讓無(wú)形的教育去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生興趣盎然地去參加，不知不覺(jué)地受

12、到感染。這樣，日積月累地熏陶，最終讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)，良好的個(gè)人修養(yǎng)，明確的生活目標(biāo)。,3.臨時(shí)班會(huì) 上級(jí)有突發(fā)事情、臨時(shí)任務(wù)或重要指示，需及時(shí)的傳達(dá)或落實(shí)下去，這樣的班會(huì)沒(méi)有計(jì)劃，時(shí)間一般較短。 比如，國(guó)際局勢(shì)時(shí)事變幻莫測(cè)對(duì)學(xué)生的影響；虛擬網(wǎng)絡(luò)是一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生以重磅打擊；學(xué)生因素"家庭因素"社會(huì)因素給學(xué)生帶來(lái)的各種傷害；再加上突如其來(lái)的自然災(zāi)害和不可預(yù)測(cè)的交通事故&qu

13、ot;學(xué)生意外身亡等等，這些稱為偶發(fā)性事件。這些事件對(duì)學(xué)生個(gè)體具有較大的傷害性，對(duì)家庭具有較大的破壞性，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)穩(wěn)定具有較大的負(fù)面影響，要求輔導(dǎo)員通過(guò)班會(huì)及時(shí)地給予教育，引導(dǎo)學(xué)生提高警惕，增強(qiáng)應(yīng)變能力，有效地保護(hù)自己。,（二）班會(huì)的作用： 1.有利于班集體的建設(shè) 2.有利于鍛煉學(xué)生的自主能力 3.有利于師生在思想情感上的交流和統(tǒng)一 4.能夠增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,1.有利于班集體的建設(shè)

14、。 班會(huì)，能夠促進(jìn)班委與班委與班委，班委與同學(xué)，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的情感，使班級(jí)每一個(gè)成員都能更好地認(rèn)識(shí)到集體榮譽(yù)感的重要性。成功的班會(huì)往往能夠使班級(jí)中每一個(gè)成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。,2.有利于鍛煉學(xué)生的自主能力 班會(huì)是圍繞學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、生活而展開(kāi)的，是在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，全體參與的活動(dòng)，是學(xué)生民主生活的一種重要形式。一節(jié)主題班會(huì)是師生

15、問(wèn)雙方參與和互動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，彼此的交流可以實(shí)現(xiàn)師生問(wèn)、學(xué)生問(wèn)的信息互換，思想碰撞和情感交融。在形式活潑多樣的主題班會(huì)中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，這種雙向的、多向的和混合式的平等教育溝通模式，它有助于提高學(xué)生的民主意識(shí)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，容易獲得良好的效應(yīng)。,3.有利于師生在思想情感上的交流和統(tǒng)一 班會(huì)是師生問(wèn)雙方參與和互動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，彼

16、此的交流可以實(shí)現(xiàn)師生問(wèn)、學(xué)生問(wèn)的信息互換，思想碰撞和情感交融。這種雙向的、多向的溝通模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。,4.能夠增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性 一節(jié)成功的班會(huì)，有著明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性；例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《怎樣規(guī)劃我的大學(xué)生活》等主題班會(huì)；成功的班會(huì)，在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)，思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際

17、，及時(shí)尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題，以此達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。,三、目前輔導(dǎo)員落實(shí)班會(huì)的現(xiàn)狀 主要是“四多四少”：,1.“常規(guī)班會(huì)開(kāi)的多，主題班會(huì)開(kāi)的少” 輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)頭緒繁多、任務(wù)量大，隨機(jī)性、應(yīng)急性較強(qiáng)的工作。為了貫徹上級(jí)的會(huì)議精神，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)，常規(guī)班會(huì)開(kāi)的較多一些。但是，作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，作為高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和

18、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員不能忽視自己所肩負(fù)的責(zé)任，應(yīng)該重視召開(kāi)主題班會(huì)的作用和意義。,2.“講具體現(xiàn)象的多，思想引導(dǎo)的少” 有的輔導(dǎo)員每天忙于各種事務(wù)，無(wú)法從諸多紛繁復(fù)雜的學(xué)生管理事務(wù)中解脫出來(lái)，認(rèn)真思考如何突破學(xué)生管理難題的瓶頸；有的輔導(dǎo)員由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作重點(diǎn)不突出，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，開(kāi)班會(huì)常列出一堆具體現(xiàn)象，找不到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，缺乏深度思考，不能有效把握學(xué)生的思想脈搏，不能給予學(xué)生足夠的

19、思想引導(dǎo)。,3.“輔導(dǎo)員講的多，學(xué)生參與其中的少” 在召開(kāi)主題班會(huì)過(guò)程中，輔導(dǎo)員如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師在教育過(guò)程中的主導(dǎo)作用，只把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾、觀眾，容易導(dǎo)致一個(gè)人唱獨(dú)角戲。實(shí)踐證明，看一個(gè)主題班會(huì)成不成功，主要看學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，參與性越廣泛，班會(huì)效果就越好，就越能達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。,4.“低年級(jí)開(kāi)展的多，高年級(jí)開(kāi)展的少” 德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有持續(xù)性。因?yàn)椋?/p>

20、學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)具有階段性特征，思想道德的形成"意志品質(zhì)的養(yǎng)成要按照一定的步驟循序漸進(jìn)。一個(gè)學(xué)年"一個(gè)學(xué)期也分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段要解決的問(wèn)題也不一樣。因此，班會(huì)主題的確定也要“分階段”、“按步驟”進(jìn)行，比如，大一進(jìn)行入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育；大二進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育、價(jià)值觀教育等；大三進(jìn)行就業(yè)觀、金錢(qián)觀教育等。輔導(dǎo)員只有耐心教育，持之以恒，才能不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。,四、召開(kāi)常規(guī)班會(huì)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容和方法

21、,時(shí)機(jī) ： 班會(huì)分例行性班會(huì)和隨機(jī)性班會(huì)。例行性班會(huì)每周一次或?qū)W期、學(xué)年初進(jìn)行；隨機(jī)性班會(huì)根據(jù)需要臨時(shí)召開(kāi)；主要擔(dān)負(fù)講評(píng)、回顧、布置工作； 學(xué)生的思想教育不同時(shí)期有不同的重點(diǎn)，而很多輔導(dǎo)員在把握主題班會(huì)的時(shí)機(jī)上還有所欠缺。一是不能根 據(jù)大學(xué)生活各個(gè)階段學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的思想特點(diǎn)和心理特點(diǎn)有針對(duì)性的選取主題，及時(shí)有效地開(kāi)展教育活動(dòng);二是不能根據(jù)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)組織重點(diǎn)突出的主題班會(huì)，幫

22、助學(xué)生解決一些思想上的困惑和認(rèn)識(shí)上的偏差。,內(nèi)容 ：例行性班會(huì)主要擔(dān)負(fù)講評(píng)、回顧、布置常規(guī)工作。隨機(jī)性班會(huì)主要是擔(dān)負(fù)臨時(shí)性工作任務(wù)的布置、下達(dá)和落實(shí)； 進(jìn)行的內(nèi)容：1.一日生活講評(píng)：早操、早晚自習(xí)、課堂、熄燈，2.公寓管理：衛(wèi)生、安全、夜不歸宿，3.學(xué)習(xí)情況，4.違紀(jì)情況，5.請(qǐng)銷(xiāo)假，6.突發(fā)事件，,方法：理清思路、召開(kāi)骨干會(huì)、收集素材、形成要點(diǎn)、注重表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方法、會(huì)后跟蹤改進(jìn)。常規(guī)班會(huì)的召開(kāi)程序：（1）傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神

23、（2）通報(bào)班級(jí)、學(xué)院及其他高校發(fā)生的治安信息（3）總結(jié)前段時(shí)間主要工作（4）表?yè)P(yáng)好人好事（5）指出存在的問(wèn)題(6)布置下面的工作（7）提要求或希望忌諱：無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)內(nèi)容、無(wú)條理的班會(huì),,五、如何組織召開(kāi)好主題班會(huì),1.確定主題計(jì)劃性 針對(duì)性 教育性 時(shí)效性,召開(kāi)主題班會(huì)一定要有預(yù)期的教育目標(biāo)，任何形式的主題班會(huì)都要把教育性擺在首位，而教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠鮮明的主題來(lái)解決突出的問(wèn)題。如重點(diǎn)解決大學(xué)生理想信念、人際交往、戀愛(ài)婚姻、就業(yè)

24、創(chuàng)業(yè)等方而的問(wèn)題，使他們的大學(xué)生活圍繞這樣一條主線來(lái)進(jìn)行，這樣就能有助于大學(xué)生處理好來(lái)自學(xué)習(xí)、工作、感情方而的困擾。,2.把握好時(shí)機(jī) 大學(xué)生活在不同時(shí)期有不同的特點(diǎn)，大學(xué)生思想政治工作在不同階段也有不同的重點(diǎn)。針對(duì)不同階段學(xué)生所反映出的思想和心理特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)陌才胖黝}班會(huì)，及時(shí)有效的解決大學(xué)生的思想和心理問(wèn)題，為他們進(jìn)一步健康快樂(lè)成提供強(qiáng)大的動(dòng)力。 大一要注重選取“如

25、何適應(yīng)大學(xué)生活”的主題;大一要注重選取“如何而對(duì)愛(ài)情”、“建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等主題;大二要注重“如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃”和“樹(shù)立正確的就業(yè)觀”等主題。通過(guò)輔導(dǎo)員以過(guò)來(lái)人的身份情真意切、語(yǔ)重心長(zhǎng)的一連串指導(dǎo)，大學(xué)生會(huì)對(duì)大學(xué)生活有全面的思考和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，在以后處理學(xué)習(xí)與愛(ài)情、生活與理想方而多一分自信，多了一分從容，取得了較好的教育效果。,3.形式多樣（1）報(bào)告式 （2）娛樂(lè)式 （3）學(xué)習(xí)式 （4）紀(jì)念式 （5）現(xiàn)場(chǎng)式 （6）形象

26、式 （7）展覽式,4.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教師所開(kāi)展的一系列主題班會(huì)無(wú)論主題、內(nèi)容、形式多么豐富，其最終的著眼點(diǎn)還是在學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高上，否則便會(huì)流于形式。為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動(dòng)式接受教育為主動(dòng)、創(chuàng)新地自我教育，在組織主題班會(huì)時(shí)，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極發(fā)言，發(fā)揮集體智慧，引導(dǎo)大家從不同角度思考和反映問(wèn)題。輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)管理自己、教育自己、鍛煉自己并敢于創(chuàng)新。,5.召開(kāi)好主

27、題班會(huì)輔導(dǎo)員應(yīng)注意的問(wèn)題 （1）關(guān)注時(shí)事和思想動(dòng)態(tài)，提高自身修養(yǎng) 輔導(dǎo)員只有密切關(guān)注和全面了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事，善于抓住國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)難點(diǎn)，以及班級(jí)中學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，才能引導(dǎo)學(xué)生正確分析、認(rèn)清熱點(diǎn)問(wèn)題，把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，提高他們區(qū)別不同性質(zhì)的矛盾和辨別是非的能力，提高他們的政治敏感性，端正他們的是非觀念，使他們能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。（2）提高素材的搜集與信息處理能力 輔導(dǎo)員如果平時(shí)不注重素材的

28、積累，在開(kāi)主題班會(huì)前，臨時(shí)去拼湊素材，生搬硬套，往往會(huì)捉襟見(jiàn)肘，而且主題班會(huì)很難做到充實(shí)、生動(dòng)。即使搜集到大量的信息，還要懂得如何去分析，加工，直到最后去合理處理這些信息。輔導(dǎo)員只有具備較強(qiáng)的信息獲取、處理能力，才能在主題班會(huì)當(dāng)中很好的去利用、挖掘和使用這些信息資源。 （3）加強(qiáng)對(duì)主題的分析與總結(jié)能力 對(duì)主題的具體分析決定了輔導(dǎo)員能否在具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中很好地把握主題，最終再提升這個(gè)主題。后經(jīng)過(guò)總結(jié)提升以后我們的主題才能更鮮