輔導員應該如何開好班會

1、,,,輔導員如何組織開好班會,,主要內(nèi)容 一、什么是 班會（班會的定義）二、班會的分類和作用三、目前輔導員落實班會的現(xiàn)狀四、召開常規(guī)班會的時機、內(nèi)容和方法五、如何組織召開好主題班會六、輔導員在學生日常教育管理中應把握的 重點,,一、什么是班會 班會的定義（班務會）：是有輔導員（班主任）或班級骨干組織、有全班學生參加的，為完成某些任務（或處理班務）而實施的班級活動。

2、班委會：是有輔導員組織，有班級全體骨干參加，為研究班級工作、統(tǒng)一思想而召開的會議，也是班會的預備會議。 召開班會的意義 ：是輔導員向?qū)W生進行思想政治、品德法制、人生觀等各類教育的一種有效形式，是傳達落實上級文件精神和領導指示要求的一個平臺，是處理班級事務和講評比較工作的一個場所，是收攏檢查和了解學生的有效機會，也是鍛煉學生團隊意識、班級意識、紀律意識的一個有利時機，同時也檢驗了老師的號召力、骨干的帶動力、班級

3、的凝聚力和學生的配合意識。 更是班級建設必不可少的一環(huán)，學院以每周一次的“法定”形式納入日常管理，所以，研究深受學生喜愛并富教育意義的班會的形式和內(nèi)容，提高班會的質(zhì)量便成了輔導員工作的重要課題。,二、班會的分類和作用（一）班會的分類1.常規(guī)班會2.主題班會3.臨時班會,1.常規(guī)班會 ： 其主要任務是對班級的日常工作進行總結(jié)與講評、布置與落實而實施的班級集體活動。 常規(guī)

4、班會和主題班會是班會最常見的兩種類型。常規(guī)班會又稱班務會，它是輔導員對班級學生一周的學習、生活、勞動、衛(wèi)生、禮儀、言行等進行總結(jié)和要求的例會，同時也是輔導員傳達學校的活動安排和班級活動、紀律要求的例會。,怎么樣開好常規(guī)班會？ 常規(guī)班會一無現(xiàn)成的主題，得自己選題;二無思路，得自己開動腦筋;三無材料，得自己搜集整理。我認為，要利用好常規(guī)班會，應注意以下九個方面。 1.輔導員要意識到自己的責任，把班會視為育人的主陣地。

5、 2.班會前要認真準備，搜集素材、設計程序，把一周來學生的情況分門別類梳理清楚。 3.平時注意深入學生了解情況。常進公寓，常到班上走走，常和任課教師談談。 4.記好班務日記，凡事有記錄。這樣賞罰皆有據(jù)，學生會心服口服。 5.常規(guī)班會要分清主次，著眼于解決主要問題，不要眉毛胡子一把抓。 6.講究方法，批評與表揚相結(jié)合;因人因事而異，運用不同的教育方式。 總之，常規(guī)班會應開得有趣，有悟，有悔，

6、有效。,,2.主題班會： 主題班會是在輔導員的指導下，圍繞一個主題或針對一個問題進行的一種有目的、有組織、有計劃的教育活動，它是輔導員對學生進行思想政治教育的一種重要形式。 主題班會是輔導員對大學生進行思想政治教育的主要手段。主題班會一般涉及思想政治教育、文明禮儀教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、生命教育、人生觀教育、價值觀教育等等，旨在提高學生的思想道德素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的主題班會能

7、夠凝聚人心，明確導向，促進思想的大同，有助于學生日常管理工作。,主題班會的作用： 1、主題班會是對大學生進行教育和自我教育的主陣地。主題班會內(nèi)容廣泛，針對性強，通過主題班會同學們可以明辨是非，在人格、道德、修養(yǎng)等多方面得到教育,而且學生通過策劃，開發(fā)了自己的潛能，這也是對自己的一種自我教育、自我管理。    2、主題班會能培養(yǎng)大學生多方面的能力。主題班會給同學們提供了鍛

8、煉的舞臺，在鍛煉中,班干部漸漸提高了組織應變能力,學會了主持的技巧,工作更加得心應手、自信,其他的同學也得到了充分的展現(xiàn),增加了勇氣和膽量。所以在一定程度上培養(yǎng)了同學們的演講能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神、邏輯思維能力和組織能力,為他們將來步入社會走上工作崗位參與各種競爭打下了良好的基礎。    3、主題班會能樹立良好的班風、學風，增強班級的凝聚力。通過主題班會，樹立了班長和班委會在班級中的威信和領導作

9、用，同學之間、師生之間能增進了解，學習上相互取長補短，求實向上，既增強了班級的凝聚力，又豐富了大學生活。,主題班會的重要性 1. 適時地開展主題班會對班級管理會起到了很大的效果,主題班會的獨特作用是學生的自我教育教師針對現(xiàn)實，一課一題，一課一式，靈活多變。經(jīng) 2.常開展別開生面的班會話題,可以了解學生，想學生之所想，少點多撥，以學生為主體說話，從而達到寓教于樂的效果。 3.主題班會來進行德育教育

10、，“真正的道德教育更多地只能借助于各種復雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)?！泵恐芤淮蔚闹黝}班會正是以這種滲透的方式，幫助學生形成終身受用的良好品德 班會存在的問題： 然而上次在見習的時候,我發(fā)現(xiàn)有的老師總利用班會課給學生上學科課，要么就讓學生自習，忽略了班會課的重要性,成果的鞏固：及時跟蹤 ，注重效果 要使主題班會真正起到教育作用，不能忽略

11、深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行“追蹤教育”。在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。結(jié) 論：  活動是看得見的，有形的，而教育和啟發(fā)是看不見的，無形的。讓有形的活動去吸引學生，讓無形的教育去啟發(fā)學生，使學生興趣盎然地去參加，不知不覺地受

12、到感染。這樣，日積月累地熏陶，最終讓學生形成健康的人生態(tài)，良好的個人修養(yǎng)，明確的生活目標。,3.臨時班會 上級有突發(fā)事情、臨時任務或重要指示，需及時的傳達或落實下去，這樣的班會沒有計劃，時間一般較短。 比如，國際局勢時事變幻莫測對學生的影響；虛擬網(wǎng)絡是一顆定時炸彈，隨時都會給學生以重磅打擊；學生因素"家庭因素"社會因素給學生帶來的各種傷害；再加上突如其來的自然災害和不可預測的交通事故&qu

13、ot;學生意外身亡等等，這些稱為偶發(fā)性事件。這些事件對學生個體具有較大的傷害性，對家庭具有較大的破壞性，對學校聲譽和社會穩(wěn)定具有較大的負面影響，要求輔導員通過班會及時地給予教育，引導學生提高警惕，增強應變能力，有效地保護自己。,（二）班會的作用： 1.有利于班集體的建設 2.有利于鍛煉學生的自主能力 3.有利于師生在思想情感上的交流和統(tǒng)一 4.能夠增強教育的針對性和實效性,1.有利于班集體的建設

14、。 班會，能夠促進班委與班委與班委，班委與同學，學生與學生，學生與老師之間的情感，使班級每一個成員都能更好地認識到集體榮譽感的重要性。成功的班會往往能夠使班級中每一個成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。,2.有利于鍛煉學生的自主能力 班會是圍繞學生自身的學習、生活而展開的，是在輔導員的指導下，全體參與的活動，是學生民主生活的一種重要形式。一節(jié)主題班會是師生

15、問雙方參與和互動過程。在這一過程中，彼此的交流可以實現(xiàn)師生問、學生問的信息互換，思想碰撞和情感交融。在形式活潑多樣的主題班會中，教師可以“不為師”，學生可以“不為生”，這種雙向的、多向的和混合式的平等教育溝通模式，它有助于提高學生的民主意識、參與意識、團結(jié)合作意識；有利于調(diào)動學生的積極性、主動性，容易獲得良好的效應。,3.有利于師生在思想情感上的交流和統(tǒng)一 班會是師生問雙方參與和互動過程。在這一過程中，彼

16、此的交流可以實現(xiàn)師生問、學生問的信息互換，思想碰撞和情感交融。這種雙向的、多向的溝通模式，是構(gòu)建良好師生關系的最佳橋梁。,4.能夠增強教育的針對性和實效性 一節(jié)成功的班會，有著明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性；例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《怎樣規(guī)劃我的大學生活》等主題班會；成功的班會，在確立和策劃主題班會時，思想明確，知道主要是解決什么思想問題，結(jié)合學生的實際

17、，及時尋找學生中普遍存在的典型的思想問題，以此達到教育目的、提高學生的認識。,三、目前輔導員落實班會的現(xiàn)狀 主要是“四多四少”：,1.“常規(guī)班會開的多，主題班會開的少” 輔導員工作是一項頭緒繁多、任務量大，隨機性、應急性較強的工作。為了貫徹上級的會議精神，及時完成領導交給任務，常規(guī)班會開的較多一些。但是，作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，作為高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和

18、指導者，輔導員不能忽視自己所肩負的責任，應該重視召開主題班會的作用和意義。,2.“講具體現(xiàn)象的多，思想引導的少” 有的輔導員每天忙于各種事務，無法從諸多紛繁復雜的學生管理事務中解脫出來，認真思考如何突破學生管理難題的瓶頸；有的輔導員由于工作經(jīng)驗不足，工作重點不突出，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，開班會常列出一堆具體現(xiàn)象，找不到解決問題的關鍵所在，缺乏深度思考，不能有效把握學生的思想脈搏，不能給予學生足夠的

19、思想引導。,3.“輔導員講的多，學生參與其中的少” 在召開主題班會過程中，輔導員如果過于強調(diào)教師在教育過程中的主導作用，只把學生當聽眾、觀眾，容易導致一個人唱獨角戲。實踐證明，看一個主題班會成不成功，主要看學生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學生的主動性越強，參與性越廣泛，班會效果就越好，就越能達到學生自我教育的目的。,4.“低年級開展的多，高年級開展的少” 德育是一個系統(tǒng)工程，具有持續(xù)性。因為，

20、學生的生理和心理成長具有階段性特征，思想道德的形成"意志品質(zhì)的養(yǎng)成要按照一定的步驟循序漸進。一個學年"一個學期也分為幾個階段，每個階段要解決的問題也不一樣。因此，班會主題的確定也要“分階段”、“按步驟”進行，比如，大一進行入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育；大二進行專業(yè)思想教育、價值觀教育等；大三進行就業(yè)觀、金錢觀教育等。輔導員只有耐心教育，持之以恒，才能不斷提高學生的思想素質(zhì)和道德水平。,四、召開常規(guī)班會的時機、內(nèi)容和方法

21、,時機 ： 班會分例行性班會和隨機性班會。例行性班會每周一次或?qū)W期、學年初進行；隨機性班會根據(jù)需要臨時召開；主要擔負講評、回顧、布置工作； 學生的思想教育不同時期有不同的重點，而很多輔導員在把握主題班會的時機上還有所欠缺。一是不能根 據(jù)大學生活各個階段學生體現(xiàn)出來的思想特點和心理特點有針對性的選取主題，及時有效地開展教育活動;二是不能根據(jù)學生關注的熱點、難點問題，及時組織重點突出的主題班會，幫

22、助學生解決一些思想上的困惑和認識上的偏差。,內(nèi)容 ：例行性班會主要擔負講評、回顧、布置常規(guī)工作。隨機性班會主要是擔負臨時性工作任務的布置、下達和落實； 進行的內(nèi)容：1.一日生活講評：早操、早晚自習、課堂、熄燈，2.公寓管理：衛(wèi)生、安全、夜不歸宿，3.學習情況，4.違紀情況，5.請銷假，6.突發(fā)事件，,方法：理清思路、召開骨干會、收集素材、形成要點、注重表揚與批評的方法、會后跟蹤改進。常規(guī)班會的召開程序：（1）傳達上級會議精神

23、（2）通報班級、學院及其他高校發(fā)生的治安信息（3）總結(jié)前段時間主要工作（4）表揚好人好事（5）指出存在的問題(6)布置下面的工作（7）提要求或希望忌諱：無準備、無內(nèi)容、無條理的班會,,五、如何組織召開好主題班會,1.確定主題計劃性 針對性 教育性 時效性,召開主題班會一定要有預期的教育目標，任何形式的主題班會都要把教育性擺在首位，而教育目標的實現(xiàn)要靠鮮明的主題來解決突出的問題。如重點解決大學生理想信念、人際交往、戀愛婚姻、就業(yè)

24、創(chuàng)業(yè)等方而的問題，使他們的大學生活圍繞這樣一條主線來進行，這樣就能有助于大學生處理好來自學習、工作、感情方而的困擾。,2.把握好時機 大學生活在不同時期有不同的特點，大學生思想政治工作在不同階段也有不同的重點。針對不同階段學生所反映出的思想和心理特點，恰當?shù)陌才胖黝}班會，及時有效的解決大學生的思想和心理問題，為他們進一步健康快樂成提供強大的動力。 大一要注重選取“如

25、何適應大學生活”的主題;大一要注重選取“如何而對愛情”、“建立良好班風、學風”等主題;大二要注重“如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃”和“樹立正確的就業(yè)觀”等主題。通過輔導員以過來人的身份情真意切、語重心長的一連串指導，大學生會對大學生活有全面的思考和科學的認識，在以后處理學習與愛情、生活與理想方而多一分自信，多了一分從容，取得了較好的教育效果。,3.形式多樣（1）報告式 （2）娛樂式 （3）學習式 （4）紀念式 （5）現(xiàn)場式 （6）形象

26、式 （7）展覽式,4.調(diào)動學生參與的積極性 教師所開展的一系列主題班會無論主題、內(nèi)容、形式多么豐富，其最終的著眼點還是在學生的自我發(fā)展、自我提高上，否則便會流于形式。為了發(fā)揮學生的潛能，轉(zhuǎn)變學生的被動式接受教育為主動、創(chuàng)新地自我教育，在組織主題班會時，要發(fā)動全班同學積極發(fā)言，發(fā)揮集體智慧，引導大家從不同角度思考和反映問題。輔導員要尊重學生的意見，培養(yǎng)他們學會管理自己、教育自己、鍛煉自己并敢于創(chuàng)新。,5.召開好主

27、題班會輔導員應注意的問題 （1）關注時事和思想動態(tài)，提高自身修養(yǎng) 輔導員只有密切關注和全面了解國際、國內(nèi)時事，善于抓住國內(nèi)外的熱點、焦點問題、社會難點，以及班級中學生存在的實際問題，才能引導學生正確分析、認清熱點問題，把握問題的實質(zhì)，提高他們區(qū)別不同性質(zhì)的矛盾和辨別是非的能力，提高他們的政治敏感性，端正他們的是非觀念，使他們能自覺抵制社會不良風氣的影響。（2）提高素材的搜集與信息處理能力 輔導員如果平時不注重素材的

28、積累，在開主題班會前，臨時去拼湊素材，生搬硬套，往往會捉襟見肘，而且主題班會很難做到充實、生動。即使搜集到大量的信息，還要懂得如何去分析，加工，直到最后去合理處理這些信息。輔導員只有具備較強的信息獲取、處理能力，才能在主題班會當中很好的去利用、挖掘和使用這些信息資源。 （3）加強對主題的分析與總結(jié)能力 對主題的具體分析決定了輔導員能否在具體實施過程當中很好地把握主題，最終再提升這個主題。后經(jīng)過總結(jié)提升以后我們的主題才能更鮮