畢業(yè)論文的選題及開題報告的撰寫

1、1,畢業(yè)論文的選題及開題報告的撰寫,主講：馬佳宏,2,“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題，也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏选６岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?——愛因斯坦,科學(xué)研究的第一步是選擇研究的課題,一、畢業(yè)論文選題的主要

2、來源,3,1、從教育部門的科研規(guī)劃中選題 2、從教育期刊的征稿啟示中選題 3、從熱門話題或人們普遍關(guān)注的話題中選題 4、從教育、教學(xué)實踐經(jīng)驗或教訓(xùn)中提出課題 5、從專業(yè)課程學(xué)習(xí)或交流中發(fā)現(xiàn)課題 6、在廣泛查閱文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上挖掘課題 7、在參加學(xué)術(shù)活動或社會實踐中產(chǎn)生課題,畢業(yè)論文選題的主要來源有:,,,,,4,,全國教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2006年度課題指南,教育經(jīng)濟研

3、究：（1）我國社會教育消費需求與能力調(diào)查研究；（2）學(xué)校教育成本與教育收費問題研究；（3）學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究；（4）教師合理薪酬標(biāo)準(zhǔn)問題研究；（5）公共教育經(jīng)費分配與使用的效益研究；（6）政府專項補助對教育發(fā)展影響的績效評價研究；（7）貧困家庭學(xué)生資助問題研究；（8）教師社會保障制度研究；（9）教育利用外資效益研究。,5,學(xué)校管理制度研究：,（1）學(xué)校管理制度創(chuàng)新研究； （2）學(xué)校教學(xué)和學(xué)術(shù)組織管理創(chuàng)新研究； （3）學(xué)

4、校公共安全和危機管理研究； （4）公辦學(xué)校和民辦學(xué)校運行機制案例研究； （5）公立學(xué)校有效激勵機制研究； （6）學(xué)校入學(xué)制度改革研究； （7）校長職業(yè)準(zhǔn)入制度和專業(yè)化研究； （8）教師校本教研制度創(chuàng)新研究； （9）學(xué)校課程管理研究； （10）學(xué)校形象設(shè)計、品牌建設(shè)和文化建設(shè)研究。,6,幼兒教育研究：,（1）幼兒教育機構(gòu)、辦園體制和師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究；（2）幼兒早期教育理論的深化研究；（3）基于幼兒身心發(fā)展關(guān)鍵期的適時施

5、教研究；（4）幼兒智力發(fā)展能力的追蹤研究；（5）幼兒身心發(fā)展的指標(biāo)體系研究。,7,教育信息技術(shù)研究：,1．校長、教師和學(xué)生信息素養(yǎng)研究（1）校長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)能力調(diào)查研究；（2）教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究與教師教育技術(shù)能力建設(shè)研究；（3）學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研。2．基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多元學(xué)與教方式變革研究（1）數(shù)字化學(xué)習(xí)研究；（2）教育信息技術(shù)與課程、教學(xué)深層次整合研究；（3）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式變革與學(xué)習(xí)績效研究；（4）

6、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展研究。3．?dāng)?shù)字化教育資源建設(shè)研究（1）數(shù)字化教育資源建設(shè)體系框架和共享機制研究；（2）數(shù)字化校園（教室）建設(shè)研究；（3）網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)研究；（4）傳統(tǒng)教育技術(shù)的開發(fā)與使用研究。,8,中國教育學(xué)會“十一五”教育科研規(guī)劃課題指南,一、關(guān)于教育理論問題 1、科學(xué)發(fā)展觀與教育發(fā)展的研究 2、建設(shè)和諧社會與教育發(fā)展關(guān)系的研究 3、中國特色社會主義教育理論體系構(gòu)建研究 4、社會環(huán)境對教育發(fā)展影響的研究

7、5、地方教育史、教育志的研究 6、借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想為教育現(xiàn)代化服務(wù)的研究 7、基礎(chǔ)教育發(fā)展的國際比較研究 8、若干新教育理論對基礎(chǔ)教育實踐影響的研究 9、教育公平、效率、質(zhì)量與均衡發(fā)展的理論研究,9,二、關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展問題,1、義務(wù)教育普及從“量”的積累向“質(zhì)”的提高轉(zhuǎn)化中若 干問題的實踐研究 2、基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展問題研究 3、弱勢群體的教育機會問題的研究 4、教育產(chǎn)業(yè)與政府職責(zé)的研究 5、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源

8、的實踐研究 6、“質(zhì)量多樣化指標(biāo)”建設(shè)的研究 7、教育教學(xué)質(zhì)量評價體系建構(gòu)的研究 8、政府教育管理職能轉(zhuǎn)變及其效率問題研究 9、教育供給適切性效率問題的研究 10、當(dāng)前基礎(chǔ)教育熱點難點問題研究,10,三、關(guān)于農(nóng)村教育問題,1、農(nóng)村中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的研究 2、農(nóng)村教師隊伍建設(shè)問題的研究 3、對不同地區(qū)落實農(nóng)村義務(wù)教育管理“以縣為主”體制細(xì)節(jié)問題的研究 4、農(nóng)村義務(wù)教育政府投資體制改革的深化研究 5、“三教統(tǒng)籌”發(fā)展問題的研

9、究 6、農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整及其相關(guān)問題的研究 7、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的實踐研究 8、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)實踐研究 9、實施“兩免一補”和資助農(nóng)村經(jīng)濟困難學(xué)生工作的實踐研究 10、民族農(nóng)村地區(qū)教育問題研究,11,四、學(xué)校建設(shè)問題,1、學(xué)習(xí)型社會背景下學(xué)校制度建設(shè)的研究 2、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究 3、公辦學(xué)校體制改革問題研究 4、學(xué)校內(nèi)部制度建設(shè)的研究 5、學(xué)校文化建設(shè)的研究 6、“校長負(fù)責(zé)制”的建設(shè)與研究

10、7、優(yōu)秀校長成長個案及治校規(guī)律的探索與研究 8、學(xué)校資源利用效率問題研究 9、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問題研究 10、示范性學(xué)校“軟實力”建設(shè)問題研究,12,五、關(guān)于素質(zhì)教育問題,1、各學(xué)段學(xué)生德智體美綜合素質(zhì)調(diào)查研究 2、學(xué)生綜合素質(zhì)的總體設(shè)計與教育培養(yǎng)過程、策略的實驗研究 3、社會實踐、勞動技術(shù)教育在素質(zhì)教育中作用的研究 4、各學(xué)科推進(jìn)素質(zhì)教育的新型教育教學(xué)模式個案研究 5、中國傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育的關(guān)系的研究 6、學(xué)生個性、特

11、長的培養(yǎng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究 7、符合少年兒童成長規(guī)律的教育方法的研究 8、“尖子學(xué)生”的培養(yǎng)問題的研究 9、社會實踐活動與全面提高學(xué)生素質(zhì)的理論與實踐研究,13,六、課程教學(xué)與考試評價制度改革問題,1、教學(xué)理論的探索與研究 2、班級教學(xué)與個性化教學(xué)互補與協(xié)調(diào)的實踐研究 3、完善、修訂新課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐研究 4、先進(jìn)教學(xué)方法的實驗與推廣研究 5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo) 6、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起源、發(fā)展及培養(yǎng)的研究 7、

12、學(xué)生學(xué)習(xí)動力機制的研究 8、地方課程開發(fā)的研究與探索 9、校本課程開發(fā)的研究與探索 10、考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐研究,14,七、關(guān)于教師隊伍建設(shè)問題,1、師德現(xiàn)狀與師德教育的研究 2、教師專業(yè)化建設(shè)的理論與實踐研究 3、教師人事制度改革與發(fā)展的研究 4、教師隊伍建設(shè)與管理的研究 5、學(xué)校優(yōu)秀教師成長的個案研究和規(guī)律探索 6、教師繼續(xù)教育問題研究 7、教師自然狀況（年齡、教齡、性別、身體、學(xué)歷、家庭、社會

13、地位）的調(diào)研與教師隊伍建設(shè)對策 8、當(dāng)前教師心理狀況調(diào)查與解決對策的研究 9、西部地區(qū)師資隊伍現(xiàn)狀與建設(shè)問題研究 10、教師評價研究,15,八、德育問題,1、貼近生活、貼近實際的德育方法創(chuàng)新研究 2、新時期德育內(nèi)容的研究與探索 3、誠信、責(zé)任、禁毒、解救網(wǎng)迷……單個德育目標(biāo)教育實踐的研究 4、日常生活守則和行為規(guī)范之養(yǎng)成教育的研究 5、新時期青春期教育的研究 6、優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探索與研究 7、學(xué)生中“非

14、正式組織”產(chǎn)生的原因、利弊及正確引導(dǎo)的研究 8、學(xué)科教學(xué)中德育滲透問題的研究 9、新時期共青團(tuán)、少先隊工作的探索與研究 10、新時期中學(xué)生人生觀、世界觀教育研究 11、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育研究,16,九、關(guān)于教育心理問題,1、當(dāng)前中、小學(xué)生主要心理問題的調(diào)查研究 2、心理健康的“教育”、“問題預(yù)防”、“疾病治療”的研究 3、特殊生理問題（肥胖、矮小、殘、?。W(xué)生的心理問題及其教育的研究 4、“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)、成因及

15、轉(zhuǎn)化教育的個案研究 5、弱勢群體子女心理問題及其教育的研究 6、單個目標(biāo)（“承受力、適應(yīng)力……”等）教育培養(yǎng)的個案研究 7、學(xué)生心理健康評價標(biāo)準(zhǔn)的實驗研究 8、教師素養(yǎng)、行為、人格對學(xué)生心理健康影響的研究 9、家長素質(zhì)及教育方式方法對學(xué)生心理健康影響的研究,17,十、學(xué)校與社會、家庭教育互動問題,1、成功家庭教育的個案研究 2、“問題學(xué)生”家庭教育的個案研究 3、對家長教育的內(nèi)容、方法、組織形式的研究 4、社會教育資源、

16、校外教育基地的開發(fā)、建設(shè)與利用問題的研究 5、社區(qū)形成青少年良好成長環(huán)境的建設(shè)的研究 6、學(xué)校、社會、家長形成良性互動教育機制的研究 7、學(xué)生安全問題的學(xué)校、社會、家庭影響因素的研究 8、影響學(xué)生健康成長的社會因素的研究,18,十一、教育信息化問題,1、課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)水平的現(xiàn)狀及其培訓(xùn)提高問題的研究 2、不同地區(qū)教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)問題的研究 3、農(nóng)村地區(qū)學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的普及及綜合利用問題研究 4、農(nóng)

17、村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)建立后優(yōu)質(zhì)教育資源的利用與本地教師教學(xué)整合的研究 5、以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方法的實驗研究,19,十二、關(guān)于民辦教育問題,1、關(guān)于民辦教育的政策和法律地位的研究 2、民辦教育的國際比較研究 3、各級各類民辦教育的社會定位研究 4、民辦學(xué)校的師資隊伍建設(shè)問題研究 5、民辦學(xué)校的內(nèi)部管理體制問題研究 6、民辦學(xué)校的社會生存環(huán)境問題研究 7、地區(qū)性民辦教育協(xié)會組織的作用及行業(yè)自律問題研究 8、西部地區(qū)民辦教

18、育發(fā)展問題研究 9、民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的關(guān)系問題研究 10、民辦教育經(jīng)費及基金管理問題研究,20,廣西哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃,2006年度課題指南之“教育學(xué)”方面：1、科學(xué)發(fā)展觀與2020年廣西教育發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略選擇和對策；2、教育機會供給、教育資源配置、教育公平與教育均衡發(fā)展；3、素質(zhì)教育指導(dǎo)思想、實踐模式和評價機制；4、廣西學(xué)生心理健康教育體系與評價；5、加強廣西教育國際交流與合作；6、廣西少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)

19、；7、廣西職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系研究。,,21,《教育研究》2006 年選題要點,1．科學(xué)發(fā)展觀與教育發(fā)展研究2．建設(shè)創(chuàng)新型國家進(jìn)程中的教育發(fā)展戰(zhàn)略研究3．重大教育問題的預(yù)測與對策研究4．教育學(xué)的發(fā)展及學(xué)科體系建設(shè)研究5．教育理論創(chuàng)新與學(xué)術(shù)評價研究6．素質(zhì)教育的理論、政策與實踐研究7．教育法律法規(guī)體系研究8．公共政策與教育公平研究9．區(qū)域教育均衡發(fā)展研究10．現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實驗研究,22,11．學(xué)校社會定位與學(xué)

20、校管理研究12．教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系研究13．義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究14．農(nóng)村教育與農(nóng)村文化建設(shè)研究15．農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制研究16．高水平大學(xué)和重點學(xué)科建設(shè)研究17．現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究18．民辦教育管理和政策體系研究19．招生考試制度改革研究20．教育信息化建設(shè)研究,23,21．道德學(xué)習(xí)機制與德育模式研究22．青少年道德能力建設(shè)研究23．青少年心理健康教育研究24．青少年創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)研究

21、25．基礎(chǔ)教育課程改革研究26．課堂教學(xué)的有效性研究27．腦科學(xué)與學(xué)習(xí)心理研究28．教師教育的制度建設(shè)與政策創(chuàng)新研究29．教育國際合作與交流機制研究30．國際教育理論及教育經(jīng)驗比較研究,24,《教育研究》2007 年選題要點,1.社會主義和諧社會建設(shè)中教育發(fā)展戰(zhàn)略研究2.基礎(chǔ)教育課程改革理論與實驗研究3.創(chuàng)新型國家建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革研究4.高等學(xué)校發(fā)展定位研究5.教育學(xué)學(xué)科體系及教材體系建設(shè)研究6.高等教育質(zhì)量監(jiān)

22、測與評估研究7.教育科研管理體制和運行機制創(chuàng)新研究8.中小學(xué)學(xué)校效能與學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價研究9.當(dāng)代教育本質(zhì)與功能研究10.職業(yè)教育辦學(xué)模式研究,25,11.素質(zhì)教育理論與實踐研究12.民辦教育管理和政策體系研究13.現(xiàn)代教育制度及其法律體系研究14.當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律研究15.教育公平與效率問題研究16.處境不利兒童和特殊兒童教育研究17.教育財政政策研究18.提高教育教學(xué)質(zhì)量效益的實驗研究19.教育優(yōu)先

23、發(fā)展的政策措施研究20.信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用研究,26,21.社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村教育發(fā)展研究22.考試改革及考試法研究23.國家教育督導(dǎo)體系建設(shè)研究24.腦科學(xué)及其對教育的影響研究25.教育管理績效評價研究26.學(xué)校體育、衛(wèi)生、美育工作研究27.教師教育創(chuàng)新和教師隊伍建設(shè)研究28.教育改革和發(fā)展的國際比較研究29.德育理論體系建設(shè)及德育工作機制創(chuàng)新研究30.國外前沿教育理論成果研究,,27,2006年

24、中國教育研究的熱點問題,●素質(zhì)教育的理論內(nèi)涵與實踐策略 ●教育科學(xué)研究的取向與方法 ●德育研究的拓展與深化 ●課程與文化 ●教育質(zhì)量與教育評價 ●農(nóng)村教育發(fā)展中的問題與對策 ●高等教育的發(fā)展與策略 ●職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展取向 ●教師隊伍建設(shè) （摘自《教育研究》2007年第3期）,28,2006年教育研究熱點與前沿問題,當(dāng)年教育研究的熱點與前沿問題新《

25、義務(wù)教育法》的研究新課程改革的研究高等教育內(nèi)涵發(fā)展模式的研究職業(yè)教育理論體系建構(gòu)和發(fā)展方向研究教育與和諧發(fā)展研究教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)研究,29,教育研究熱點問題展望新農(nóng)村教育及和諧教育(社會)的理論與實踐研究新義務(wù)教育法實施過程中出現(xiàn)的問題研究新課程改革中的問題研究實踐性知識觀照下的教師專業(yè)化發(fā)展研究教育理論如何觀照實踐的研究 （魏宏聚等：《2006年教育研究熱點綜述與前沿問題展望》，

26、 《河南社會科學(xué)》2007年第3期）,30,2006年中國高等教育研究的熱門領(lǐng)域,高校教育教學(xué)與管理研究學(xué)生工作研究高等教育發(fā)展研究高校內(nèi)部管理體制改革研究高等教育基本理論與學(xué)科建設(shè)研究教師教育發(fā)展與師資隊伍建設(shè)研究高等教育質(zhì)量與教學(xué)評估研究高等教育財政政策與管理研究高校人文（哲學(xué)）社會科學(xué)教育研究高等教育國際交流與合作研究 （范笑仙：《2006年中國高等教育

27、研究熱點問題評介》 《中國高教研究》2007年第6期）,31,未來10年我國成人教育研究的熱點預(yù)測,成人教育地位研究國民素質(zhì)提升與成人教育發(fā)展研究成人思想政治教育研究成人職業(yè)教育研究學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建研究創(chuàng)新型社會構(gòu)建與成人教育改革研究社會主義新農(nóng)村建設(shè)與成人教育發(fā)展研究區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與成人教育改革研究資源節(jié)約、環(huán)境建設(shè)與成人教育改革研究各類繼續(xù)教育研究,32,企業(yè)

28、培訓(xùn)研究城市下崗工人和失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)研究進(jìn)城農(nóng)民工培訓(xùn)研究老年教育研究18歲成人儀式研究成人高等教育改革研究民辦成人教育研究遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究成人教育國際化問題研究成人教育法規(guī)研究成人教育基礎(chǔ)理論和學(xué)科建設(shè)研究 （見《成人教育》2007年第3期，李中亮文）,,33,畢業(yè)論文選題的基本策略,思考三個問題：研究什么？為何研究？怎樣研究？把握三

29、條原則：科學(xué)性原則；創(chuàng)新性原則；可行性原則防止三種失誤：題目偏大；難度過高；價值太低,34,下列選題欠科學(xué):,《高等教育大眾化與集約化的協(xié)調(diào)發(fā)展》《中學(xué)生品德不良的成因分析與對策》《中學(xué)封閉式校園管理的設(shè)計與探討》《教育學(xué)與心理學(xué)的整合在企業(yè)中的應(yīng)用 》《關(guān)于中大班幼兒對結(jié)婚認(rèn)知的調(diào)查》,35,下列選題具有較高的價值：,農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與思考 城市獨生子女任性的心理研究職業(yè)技術(shù)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究農(nóng)村義務(wù)教

30、育階段女生輟學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)教師“互動與共享”運行機制的探索城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)移現(xiàn)象研究縣級中學(xué)服務(wù)縣域經(jīng)濟問題研究幼兒園園本課程的開發(fā)與利用研究幼兒園保育員工作壓力現(xiàn)狀的調(diào)查研究 我國教育管理學(xué)研究的進(jìn)展與前瞻,36,論素質(zhì)教育高等師范院校課程問題研究現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程的整合職業(yè)學(xué)校教師隊伍的管理和建設(shè)21世紀(jì)德育改革探索少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的非智力開發(fā)研究教師專業(yè)化發(fā)展的模式與策略中學(xué)生

31、的性教育問題研究3—6歲幼兒心理壓抑問題的實驗研究,下列題目太大或太難:,37,二、畢業(yè)論文開題報告的設(shè)計,開題報告主要回答以下問題：,研究什么？為什么研究？如何開展研究？需要采用哪些手段和工具？需要參考哪些文獻(xiàn)？引用哪些資料？研究有何創(chuàng)意？將有何突破？預(yù)計會遇到哪些困難和問題？成果在理論和實踐上有何價值？,38,◆畢業(yè)論文開題報告的一般格式◆,（一）問題的提出（二）文獻(xiàn)綜述（三）本文研究的目的與意義（四）本文研究

32、的內(nèi)容及論文框架 （五）本文研究的方法與步驟 （六）已有基礎(chǔ)和條件分析（七）主要參考文獻(xiàn),39,（一）問題的提出,介紹本研究題目的來源，是自選題還是教師提供的參考題，或者是某個研究項目，如“創(chuàng)新杯”項目等。闡述本研究題目的社會背景，提出自己所要研究問題的動機或設(shè)想。,40,（二）文獻(xiàn)綜述,概述選定題目所屬領(lǐng)域的國內(nèi)外研究狀況、已達(dá)到的水平以及有關(guān)專家學(xué)者取得的主要研究成果。分析該領(lǐng)域研究存在的局限和不足，爭議和討論的主要問題，

33、以及未來的研究動向或趨勢。,41,（三）本文研究的目的與意義,闡述研究要解決的問題，要達(dá)到的目標(biāo)，可望取得的預(yù)期成果及創(chuàng)新之處。闡述本文研究成果將產(chǎn)生的效果和效益，具有的理論價值和實踐應(yīng)用價值（或指導(dǎo)、參考價值）。,42,（四）本文研究的內(nèi)容及論文框架,將研究問題進(jìn)一步細(xì)化為若干個小問題并具體列舉，分析問題的性質(zhì)及其研究假設(shè)。明確本文研究的重點、難點或關(guān)鍵所在。列出預(yù)設(shè)論文框架結(jié)構(gòu)，包括各部分的標(biāo)題及其次一級標(biāo)題（三級提綱）。,4

34、3,（五）本文研究的方法與步驟,選擇和確定本文研究將采用的方法，包括收集資料的方法和分析處理資料的方法。擬定本文研究工作的進(jìn)度安排，包括各個時間段的劃分及所要完成的任務(wù)。,44,某同學(xué)畢業(yè)論文進(jìn)度安排,07.10—07.11.30 選題、定題并撰寫論文提綱07.12.1—08.2. 30 收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)行調(diào)查和訪談08.3.1 —08.3.30 對資料進(jìn)行分析、整理和加工

35、 同時撰寫初稿08.4.1—08.4.30 對初稿進(jìn)行修改并不斷完善08.5.1—08.5.20 定稿、打印和參加答辯,[案例],45,（六）已有基礎(chǔ)和條件分析,介紹已取得的相關(guān)研究成果或已開展的前期研究以及所掌握的信息資料。分析主客觀條件，包括研究者的知識、能力、經(jīng)驗，具有的設(shè)備、經(jīng)費、時間、社會支持等。預(yù)計開展研究將面臨的困難和問題，以及應(yīng)對策略 。,46,