個人述職述廉報告

1、先進材料先進材料楊潔，女，43歲，從1993年開始至今一直從事教學工作，多次榮獲學校優(yōu)秀教師、先進工作者稱號，2009年率領管理工程系企管教研室榮獲陜西省電力公司“工人先鋒號”稱號，2010年榮獲學?！敖韼浇ü吮狈Q號，2011年榮獲學?！芭嘤柦虒W先進工作者”稱號，2013年獲得陜西省電力公司系統(tǒng)管理專家稱號近三年年度考核和師德考核均為優(yōu)秀。堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策，

2、模范遵守國家法律法規(guī)；認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)。在二十余年的教學生涯中，在自己的工作崗位上一直兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，努力把自己鍛造成為一名愛崗敬業(yè)、師德優(yōu)秀的人民教師，用自己的行為詮釋著對教師這個神圣的職業(yè)的理解。一、信奉一、信奉“熱愛學生和尊重學生是教師教育工作的基礎熱愛學生和尊重學生是教師教育工作的基礎”教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。教師對學生的熱愛是一種巨大的教育力量，學生只有感受

3、到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。無論是激發(fā)學生的求知欲還是開發(fā)他們的智力，無論是轉變學生的思想還是陶冶他們的情操，無論是塑造他們的人格還是調試他們的心理，熱愛學生都能起到巨大的教育、感化和激勵的作用。被人尊重是每一個人最深沉的內心需要，是學生要求進步的內在動力。高職高專的學生中有一部分認為自己在高考中失利，往往在進學校時沮喪和泄氣的情緒比較重，還有一部分入學成績較差，對學習不感興趣，他們都處在一個身心劇變的青春期，具有思想活躍、

4、自我意識強、情緒多變、心理脆弱等特點，面對這樣一個群體，給予他們愛、尊重和信任是非常重要的。可以這樣說，熱愛學生是教育工作的前提，尊重學生是教育成功的基礎。把對學生的愛轉化為責任心，在教育和教學工作中，滿懷對學生的愛，付出百分百的真誠和耐心，尤其是擔任班主任期間，課上課下都和學生進行充分的溝通交流，耐心地傾聽每個學生的傾訴，2模式、教學策略和課堂結構。經常和同事一起交流研討，對以往的教學方法進行改革，尤其是對所承擔的新開課和實訓課，采用

5、了大量新的教學方法，如案例研討、情景模擬、計算機模擬演練、實地演練和項目驅動等教學法，每一種新方法的使用都需要精心的策劃和大量的準備工作。在教學過程中，創(chuàng)新的教學方法提高了學生的學習積極性和主動性，改善了教學效果。三、秉持三、秉持“教師不僅要教書，更重要的是要育人教師不僅要教書，更重要的是要育人”教書育人是教師的基本職責，但教書只是手段，其最終目的仍然是育人。高職高專學生正處在人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段，他們在思想上還不夠成熟

6、，人生態(tài)度和心理機制也處在形成階段。在高中階段的緊張學習和高考升本的失敗經歷，使他們不同程度的存在懈怠感和失敗感，在學習中有明顯的煩躁和厭倦情緒，當遇到困難和挫折時，容易產生挫敗感，出現(xiàn)意志消沉、情緒不穩(wěn)等現(xiàn)象。事實上，他們當中的很多人只是不適應高中應試教育的學習方式，他們每個人都有著自己的特點和優(yōu)勢。教育就是要讓他們發(fā)現(xiàn)自己，重塑自己。面對這樣的教育對象，在教學和班主任工作中，首先，樹立了正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個

7、性的培養(yǎng)，不以學習成績作為唯一標準來衡量學生；其次，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。針對班里的“問題學生”，及時為他們進行問題的分析，對他們進行思想上的引導，幫助他們開拓思維方式，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。對學生而言，教師之身教必然重于言教，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，要求學生做到的，自己一定要做到，對工作、對生活始終