2-4速度和加速度2

1、課題加速度課型新授課教案序號教案序號授課時間授課時間教學目標1主要知識點：主要知識點：（1）理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，（2）知道它的定義、公式、符號和單位。（3）、知道加速度是矢量，會求加速度的大小知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，（4）知道加速度跟速度、速度改變量的區(qū)別。2重點難點重點難點重點：重點：1、速度的變化量速度的變化率的含義。v?tv??2、加速度的概念及物理意義。難點：難點：1、加

2、速度的方向理解2、加速度跟速度、速度改變量的區(qū)別考綱要求：考綱要求：知識性：理解；體驗性：反應課程標準要求：課程標準要求：理解加速度教學教學設想設想提供充分數據或物理現象，歸納出共同點，然后給出概念，再鞏固練習，加深理解。從易到難，從現象到本質，從形象到抽象，這樣符合學生的思維發(fā)展規(guī)律，容易為學生所接受，具有探究性的特點。“走”一遍加速度概念的建立過程，應當是學生掌握加速度概念的最有效途徑。教法教法教具教具教學方法：教學方法：比較、分析

3、、討論法教學用具：教學用具：有關知識的投影片教學內容及過程教師、學生活動教師、學生活動教學過程2、物理意義：描述速度變化快慢的物理量。3、特點：是矢量（1）大小：數值上等于物體在單位時間內速度的改變量。（2）方向：與速度改變量的方向相同。在直線運動中，如果速度增加，加速度方向與速度方向相同；如果速度減小，加速度的方向與速度方向相反。4、平均加速度和瞬時加速度對照平均速度和瞬時速度的概念進行理解加速度保持不變的運動叫做勻變速運動，在這種運

4、動中平均加速度和瞬時加速度相等。練習：練習：1、飛機由靜止開始運動50秒內速度達到200ms則這段時間內飛機的加速度大小是多少(4ms，方向與飛機運動方向相同)2、以10ms前進的汽車制動后經4秒停止下來則汽車的加速度為多少(2.5ms，方向與汽車的運動方向相反)二、問題討論：問題問題1：速度v速度變化量Δv加速度a三者之間的關系如何速度的大小、速度變化量的大小是否決定加速度的大小？實例：一架飛機以200ms的速度勻速飛行10s，一輛車

5、在6s內由2ms加速到15ms。（1）、誰的最終行駛速度大？（2）、誰的速度變化大？（3）誰的加速度大？結論：速度速度≠速度變化量，速度變化量，速度速度≠加速度，加速度，速度的變化量速度的變化量≠加速度加速度因此，速度、速度的變化量、加速度是三個不同的物理量，他們的大小之間沒有直接的決定關系。物體的速度很大，加速度可以很小，甚至可以為0。比如勻速直線運動；同樣，物體的速度很小，但加速可以很大，加速度值時表示了速度變化的快慢。問題問題2：

6、勻變速直線運動的加速度有何特點？答：勻變速直線運動的加速度是恒定的，大小和方向都不改變問題問題3：物體運動的加速度等于零，則物體的運動狀態(tài)怎樣？答：做勻速直線運動或靜止學生：傾聽教師的講解，對加速度的概念進行理解和記憶，特別是加速度的方向，因該仔細領會，同學之間可以進行充分的討論和交流，也可以和老師共同探討。同時要對重要的知識點進行標注和記錄。并進行練習。教師：提出問題，引導學生進行討論交流，必須給與必要的提示和指導。對學生的典型的錯誤