4有理數的加法(一)

1、七年級數學導學案培養(yǎng)合格人才爭創(chuàng)名校撰稿人：gwf第1頁共4頁班級姓名4有理數的加法（一）有理數的加法（一）一、學習目標一、學習目標1.經歷探索有理數加法法則的過程，理解有理數的加法法則；2.能熟練進行整數加法運算；二、重點難點二、重點難點重點：重點：有理數加法法則的探索過程，利用有理數的加法法則進行計算；難點：難點：異號兩數相加的法則。三、學法指導三、學法指導指導學生自學、合作探究例題、指導學生獨立完成課堂檢測、并做好總結。指導學生自

2、學、合作探究例題、指導學生獨立完成課堂檢測、并做好總結。四、學導過程四、學導過程（一）自主學習（一）自主學習1.足球比賽中贏球個數與輸球個數是相反意義的量若我們規(guī)定贏球為“正”，輸球為“負”比如，贏3球記為3，輸2球記為2學校足球隊在一場比賽中的勝負可能有以下各種不同的情形：(1)上半場贏了3球，下半場贏了2球，那么全場共贏了5球也就是(3)(2)=5①(2)上半場輸了2球，下半場輸了1球，那么全場共輸了3球也就是②你能說出其他可能的情

3、形嗎？（二）合作交流（二）合作交流1、如果我們把向東走5米記作5米，那么5米表示什么？向東走5米表示什么？（1）一個人向東走5米，再向東走3米，兩次一共走多少米？或說：一質點在數軸上先運動5米，再運動3米，兩次一共運動多少米？（2）一個人向東走5米，再向西走5米，兩次一共走了多少米？或說：一質點在數軸上先運動5米，再運動5米，兩次一共運動了多少米？（３）一個人向東走５米，再向西走３米，兩次一共走了多少米？或說：一質點在數軸上先運動＋５米

4、，再運動－３米，兩次一共運動了多少米？（４）一個人向東走３米，再向西走５米，兩次一共走了多少米？或說：一質點在數軸上先運動＋３米，再運動－５米，兩次一共運動了多少米？2、仔細觀察比較上述算式，你發(fā)現(xiàn)了什么運算規(guī)律？2、有理數的加法法則：、有理數的加法法則：七年級數學導學案培養(yǎng)合格人才爭創(chuàng)名校撰稿人：gwf第3頁共4頁班級姓名5.兩個數的和一定大于其中一個加數.（）三、選擇題1.有理數ab在數軸上對應位置如圖所示，則ab的值為（）A.大于

5、0B.小于0C.等于0D.大于a2.下列結論不正確的是（）A.若a0b0則ab0B.若a0b|b|則ab0D.若a0且|a||b|則ab03.一個數大于另一個數的絕對值，則這兩個數的和是（）A.負數B.正數C.非負數D.非正數4.如果兩個數的和為正數，那么（）A.這兩個加數都是正數B.一個數為正，另一個為0C.兩個數一正一負，且正數絕對值大D.必屬于上面三種之一5、給出20個數：89919488939189879286909288909

6、18689929588.則它們的和是()A.1789B.1799C.1879D.18016、某天股票A開盤價17元，上午11：30跌0.5元，下午收盤時又漲了1.5元，則股票A這天收盤價為（）A.0.3元B.16.2元C.16.8元D.18元7、能使|12（）|=|12||（）|成立的是（）A.任意一個數B.任意一個正數C.任意一個非正數D.任意一個非負數8、如果|a|=4，|b|=3，則|ab|等于（）A.7B.1C.7或1D.7或1