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文檔簡介
1、《我是小音樂家》執(zhí)教:謝鶯鶯教學目標:1、處理歌曲,能用輕快自然的聲音唱歌曲《我是小音樂家》。2、創(chuàng)編歌詞,并進行表演唱。使學生能了解各種樂器的演奏姿勢。教材分析:歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為24拍,一段體結構,弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始,四度跳進旋律上行,繼而下行,曲調流暢,情緒歡悅,即刻點明了主題“我是
2、小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復,僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn),級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字,讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。學情分析:本班學生喜歡思考、思想活躍、音樂實踐能力較強。教學重難點:1.感受歌曲情緒,并恰當演唱。2.前緊后松節(jié)奏和前松后緊節(jié)奏的演唱。3.弱起節(jié)奏的演唱。教學設計思路:本課是以歌唱為主的綜合課,根據(jù)教材和本班
3、學生的特點充分運用多媒體等先進的教學手段,以情景教學激發(fā)學生學習興趣引領學生掌握難點節(jié)奏,并在感受歌曲的基礎上創(chuàng)編歌詞、為歌曲伴奏,提高學生對節(jié)奏的駕馭能力。教學過程:四、樂器伴奏同學們,我還想為我們的音樂加入一點聲音,聽,聲音在哪里出現(xiàn)?“砰砰砰”(全體表演:拍手、響舌、親嘴)樂器演奏(2個鈴鼓,5個碰鈴)樂器組,舞蹈組,唱歌組。同學們,又一個節(jié)目出來了,它就是來自中國水頭二小三年(4)班的小朋友為大家?guī)韷狠S節(jié)目《我是小音樂家》,掌
4、聲歡迎。(音樂)五、創(chuàng)編歌詞“我名字叫住在水頭,我彈起鋼琴能奏出美妙的音樂,登登登登……邊彈邊唱,登登……”六、欣賞《匈牙利舞曲》同學們的歌聲真美,吸引了一群德國小朋友,他們?yōu)槲覀儼槲枇?,請聽《匈牙利舞曲》(介紹):這是德國作曲家勃拉姆斯作品,也是當今世界最為流行的匈牙利舞曲之一。情緒如何?(活潑,熱烈跳躍)請徒手為歌曲情緒畫上線條。七、小結同學們,今天我們的音樂會之旅讓你感受到了什么?(開心,快樂)是的,能給人帶來的就是音樂,讓我們享
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