《草莓》教案

1、《草莓》教案教學內容本課在教材中第1921頁。本課通過對一顆晚熟的草莓的聯(lián)想，托物言志，抒發(fā)了作者的生活感想，表達了作者對青青歲月的留戀和對時光易逝的感嘆。教學目標◆知識與能力1通過學習，使學生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對生活的感受。2要學生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。3通過本課教學，應使學生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規(guī)律

2、，它不以人的意志為轉移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力掌握科學文化知識，提高自己的素質水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎?！暨^程與方法1教師可以先拿一些草莓讓學生品嘗，然后問學生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學生的思路引向課文。2引導學生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。3教師可以找一些關于勸

3、戒人們珍惜時光的詩歌進行朗讀，讓學生仔細體會和揣摩?！羟楦?、態(tài)度與價值觀通過學習本課，使學生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費時間的好習慣。教學重、難點及突破◆重點1掌握課文中的重點字詞。2了解本文的中心思想和作者的寫作手法?！綦y點1讓學生通過觀察事物進行豐富的聯(lián)想，提高學生的聯(lián)想能力。吃到它會感覺更好，就像冬天吃到西瓜到草莓，同現(xiàn)在的感受是不是一樣的為什么會有不同的感受呢2對學生的回答進行歸納，指出：最主要的是那時不是

4、盛產草莓的時候，是季節(jié)不同或時間不同導致的。人們在不同的季節(jié)吃到同一樣東西感受是不一樣的。時間的變化會引起人們感情的變化。3提問：本文作者因為什么原因而引起感情的變化是什么把作者的思緒帶到了夏季的六月瓜一樣，感覺就不一樣，因為物以稀為’貴。2聽教師講解，體會到時間的不同會導致人們對事物的看法也不同，明白一個道理：一切以時間、地點條件為轉移，人們對同一事物的認識是會因時間的變化而變化的。3回答：一顆晚熟的草莓，使作者回憶起六月的景象。領會

5、到，實際上是因為晚熟的草莓引起作者敏銳的感覺，這就是時間實際上一刻也沒有停息過，只不過是自己原來沒有察覺而已。二、提出問題。引導學生進入情境(約分鐘)教師活動學生活動1讓學生分別說出作者心中的六月和九月各是什么樣子的。2提問：整個第三段都是說二者的不同，這些不同最后可以歸結到什么原因上讓學生從課文第三段上找出一句可以印證的句子。3提問：第四段在文章中的作用是什么作者現(xiàn)在是不是還處于人生的青春階段1閱讀課文第三段和第一段，在文中找到答案。