七年級(jí)歷史第一課教案

1、南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2012年8月20日授課班級(jí)七年級(jí)設(shè)計(jì)者張娜執(zhí)教者張娜課型新授課題中華大地的遠(yuǎn)古人類本課第_1_課時(shí)總第_1_課時(shí)知識(shí)目標(biāo)我國(guó)境內(nèi)的最早人類——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代；北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代；北京人的體質(zhì)特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)；山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過(guò)著氏族公社的生活能力目標(biāo)初步了解、認(rèn)識(shí)歷史領(lǐng)域各種不同知識(shí)范圍的能力。通

2、過(guò)本課的學(xué)習(xí)、閱讀，可以接觸考古知識(shí)、神話傳說(shuō)、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，引起興趣，重視歷史課的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)1.我國(guó)是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家，我國(guó)歷史可以追溯到一百七十多萬(wàn)年以前，從而激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)主義感情。2.勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類本身。從我國(guó)遠(yuǎn)古人類制造工具、會(huì)勞動(dòng)的歷史，認(rèn)清這一顛撲不破的真理。教學(xué)重點(diǎn)本課重點(diǎn)是元謀人，包括元謀人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距

3、今年代、考古發(fā)現(xiàn)情況等。另一重點(diǎn)是北京人，包括北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等教學(xué)難點(diǎn)1.初中學(xué)生對(duì)原始社會(huì)的名詞比較生疏，剛剛學(xué)習(xí)歷史，需要逐步理解；2.人類自身從猿到人的發(fā)展，勞動(dòng)創(chuàng)造人的真理比較抽象，一時(shí)不易講清。教學(xué)方法問(wèn)題情境式。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)提綱及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教后反思敬業(yè)勤業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)業(yè)精業(yè)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：在中華大地上，誰(shuí)是最早的居民呢他們長(zhǎng)什么樣？吃什么？穿什么？住在

4、什么地方？他們是怎樣生活的？今天就讓我們共同探尋我們祖先生活遺跡，“拜訪”祖先。二、二、新課學(xué)習(xí)：新課學(xué)習(xí)：第一部分：自主學(xué)習(xí)獨(dú)立試航第一部分：自主學(xué)習(xí)獨(dú)立試航教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材第一課《中華大地的遠(yuǎn)古人類》全部?jī)?nèi)容，自主完成學(xué)習(xí)提綱內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。第二部分第二部分:合作探討合作探討教師再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀第一課全部?jī)?nèi)容，并對(duì)課本插圖和地圖也要詳細(xì)的掌握，讀完課本內(nèi)容，教師引導(dǎo)小組之間完成學(xué)習(xí)提綱內(nèi)第二部分內(nèi)容。并對(duì)學(xué)

5、生提出的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。第三部分第三部分：鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生做完練習(xí)，并檢查完成效果。對(duì)學(xué)生回答錯(cuò)誤的進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)和講解。三、三、小結(jié):學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？四、四、作業(yè)布置：課本第6頁(yè)自我測(cè)評(píng)。隨著問(wèn)題的引入進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)帶著充滿好奇的心打開(kāi)歷史課本。完成基礎(chǔ)知識(shí)后，小組之間互對(duì)答案。并記錄下自己在閱讀課本時(shí)所遇到的疑難問(wèn)題。認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，首先獨(dú)立思考學(xué)習(xí)提綱內(nèi)所提出的問(wèn)題，之后對(duì)于不理解的問(wèn)題小組之間進(jìn)