三年級數學上冊三疑三探教案

1、第一單元教材分析一、教學目標：1、使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和一千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立一噸的質量觀念。2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。3、使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。二、教材說明1、本單元的內容及作用。本單元的內容有：

2、毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。毫米、分米的認識包括：認識長度單位毫米，知道毫米與厘米間的關系；認識長度單位分米，知道分米與米和厘米間的關系。千米的認識包括：認識長度單位千米。知道千米與米的關系。學生對長度單位“厘米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識。在這一單元中，將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質量單位“噸”，通過學習，學生對常用的長度單位和質量單位有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處

3、不在，是學生身邊的數學。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。2、教材編寫特點：（1）關注學生的已有經驗，提供與學生現實生活密切相關的材料。在這之前，學生已經學習了長度單位中的米與厘米、質一、測量1、毫米的認識累計課時數（1）教學內容：教材第2—3頁的例1及做一做，處理練習一第1——3題。教材分析：本節(jié)課是在學生學習米與厘米的基礎上進行教學的，教材首先出示例1情景圖，看圖中小朋友

4、在干什么，然后讓同學們拿出課本先估計它的長、寬、厚，再進行實際測量，當整厘米數不能表示時，引出毫米，接著具體量一量1毫米有多厚，再出示電話卡等讓學生觀察。教學目的：1、使學生經歷測量的過程，知道毫米產生的意義。2、使學生通過觀察，明確毫米與厘米間的關系，會進行簡單的換算。3、使學生在操作中學會用毫米作單位進行測量。4、使學生建立1毫米的長度觀念。5、培養(yǎng)學生動手操作能力，在實際操作中使學生養(yǎng)成細心認真的學習習慣。教學重、難點：1、體驗1