中班美術(shù)活動《切片花盤》

1、1040328288中班美術(shù)活動《切片花盤》執(zhí)教者：馬潔靜一：活動目標一：活動目標1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美，體驗動手操作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。二：二：重點重點：就是讓幼兒感受有規(guī)則圖案組合后所表現(xiàn)出的美，難點難點：就在于幼兒親自動手用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗、有規(guī)律的花盤圖案三：三：活動準備活動準備1、胡蘿卜、黃瓜、藕等蔬菜的切片。2、實物：蔬菜拼盤。3、一次性盤

2、子四：活動過程四：活動過程一、引起興趣，認識幾種蔬菜切片1、談話引出活動:小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜？”2、認識了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫蔬菜切片看看誰能猜出它的名字？”教師出示蔬菜切片，引導(dǎo)幼兒說說蔬菜的名字，形狀，顏色。3、原來，蔬菜切片有許多形狀，還是五顏六色的，它們的本領(lǐng)可大呢，還會變成一盆切片花盤呢。二、欣賞蔬菜切片花盤1、出示切片花盤，“花盤里有哪些蔬菜？圖案看上去像什么？（花）這個圖案是怎

3、么擺放的？我這里還可以變出許多切片花盤呢。教師出示其余的切片花盤，幼兒觀看。其實蔬菜切片可以擺放出許多圖案，每個圖案都是不同形狀，五顏六色的，都有一個中心點，在外面擺放出有規(guī)律的圖案。2、小結(jié)：原來我們可以用蔬菜切片擺出許多不一樣的圖案，每個圖案中間有中心點，在中心點外面擺放出有規(guī)律的圖案。3、看了這么漂亮的切片花盤，小朋友想不想自己動手來做一個更漂亮的切片花盤呢”教師示范；先想想我要做什么樣的切片花盤和別人不一樣？然后在盤子里找找中心

4、點，擺的時候看看圖案的顏色漂亮嗎？要有規(guī)律，這樣才能變成好看的切片花盤。的事物，但孩子們都不曾仔細地去觀察過蔬菜，也會出現(xiàn)對蔬菜挑食的不良習(xí)慣，而本次活動能使眾多蔬菜及蔬菜切片匯集一起，使幼兒對蔬菜零散的、模糊的印象變得清晰起來。為了讓孩子們與蔬菜有進一步的親密接觸，對蔬菜產(chǎn)生好感、愛吃蔬菜。所以我就設(shè)計了本次活動“切片花盤”。充分利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點進行圖案設(shè)計，不僅加深了幼兒對蔬菜的認識，而且是一次很好的藝術(shù)創(chuàng)造活動。

5、進一步引導(dǎo)幼兒想辦法使切片花盤變得更美麗，從而提高自己的審美能力?；顒幽繕嘶顒幽繕?、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美，體驗動手操作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。重點重點：就是讓幼兒感受有規(guī)則圖案組合后所表現(xiàn)出的美，難點難點：就在于幼兒親自動手用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗、有規(guī)律的花盤圖案活動準備活動準備1、胡蘿卜、黃瓜、藕等蔬菜的切片。2、實物：蔬菜拼盤。3、一次性盤子活動過程活動過

6、程一、引起興趣，認識幾種蔬菜切片1、談話引出活動:小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜？”2、認識了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫蔬菜切片看看誰能猜出它的名字？”教師出示蔬菜切片，引導(dǎo)幼兒說說蔬菜的名字，形狀，顏色。3、原來，蔬菜切片有許多形狀，還是五顏六色的，它們的本領(lǐng)可大呢，還會變成一盆切片花盤呢。二、欣賞蔬菜切片花盤1、出示切片花盤，“花盤里有哪些蔬菜？圖案看上去像什么？（花）這個圖案是怎么擺放的？（花心在中間，

7、外面擺放出有規(guī)律的圖案）我這里還可以變出許多切片花盤呢。教師出示其余的切片花盤，幼兒觀看。其實蔬菜切片可以擺放出許多圖案，每個圖案都是不同形狀，五顏六色的，都有一個中心點，在外面擺放出有規(guī)律的圖案。2、小結(jié)：原來我們可以用蔬菜切片擺出許多不一樣的圖案，每個圖案中間有中心點，在中心點外面擺放出有規(guī)律的圖案，在盤子四周擺放出花邊。3、看了這么漂亮的切片花盤，小朋友想不想自己動手來做一個更漂亮的切片花盤呢”教師示范；先想想我要做什么樣的切片花