人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元集體備課

1、人教版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元集體備課小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元集體備課?？垫?zhèn)中心校趙艷艷一、集體備課的內(nèi)容：一、集體備課的內(nèi)容：本單元的主要內(nèi)容：1、乘法的初步認識2、5的乘法口訣3、2、3、4的乘法口訣4、6的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)二、本單元教材簡析：二、本單元教材簡析：本單元教材劃分為乘法的初步認識、2～6的乘法的口訣兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：乘法的初步認識、2～6乘法口訣、乘加和乘減式題、用數(shù)學(xué)。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，

2、它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)?；趯W(xué)生會“一五、一十、十五……”五個五個數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)，教材首先編排5的乘法口訣。先教學(xué)5的乘法口訣，充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，促使師生把精力放在了解每句口訣的來源和認識每句口訣的含義上來。這樣，有利于為進一步學(xué)習(xí)2、3、4和6的乘法口訣打好基礎(chǔ)。第二段，2、3、4的乘法口訣。為了突破教學(xué)難點，例4教學(xué)4的乘法口訣。特意安排了學(xué)生擺正方形的活動，并設(shè)計有相應(yīng)的連加計算。為引導(dǎo)學(xué)生逐步歸

3、納出4的乘法口訣打好基礎(chǔ)。第三段，6的乘法口訣。有2～5的乘法口訣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教材特意把一六～六六的口訣留給學(xué)生來歸納。促使學(xué)生在歸納口訣的過程中，加深對每句口訣意義的理解，更好的掌握乘法口訣。由易到難呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的認知規(guī)律，有利于教學(xué)活動的設(shè)計。教材對“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容的呈現(xiàn)，注重用學(xué)生熟悉和喜愛的事物和事例設(shè)計情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。例題、練習(xí)題插圖展示了數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實情景，讓學(xué)生去發(fā)

4、現(xiàn)問題，并通過觀察、討論交流，探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題中，一次次感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得一些解決簡單問題的方法，同時體驗成功的喜悅。三、學(xué)情分析：三、學(xué)情分析：學(xué)本單元知識前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法，絕大多數(shù)人并能熟練計算，這對學(xué)生學(xué)習(xí)、體會及熟記1～6的乘法口訣起著至關(guān)重要的作用，因為乘法是在加法的基礎(chǔ)上進學(xué)習(xí)的。乘法口訣的句數(shù)會逐漸增多、數(shù)字會變大、容易混淆，由于學(xué)生基礎(chǔ)狀況參差不齊?？赡苡?/p>

5、的學(xué)生早就熟記了口訣表的所有內(nèi)容，上課時不愿意參與編制口訣的過程，而是急于表現(xiàn)自己；可能有些學(xué)生一節(jié)課下來也不能熟記口訣。這就要求老師們在課堂教學(xué)時，高度關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。既要讓進度快的學(xué)生靜下心來細細領(lǐng)會口訣的意義，又要讓進度慢的學(xué)生獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心，讓每一個學(xué)生都學(xué)得快樂、學(xué)得扎實，共同進步。四、本單元的教學(xué)目標：四、本單元的教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。2、使學(xué)生知道乘法算式各