人教版必修五unit1 第二課時 預習學案

1、Book5Unit1GreatScientists預習學案備課教師:徐小濤教研組長審閱：________上課時間：2011826【學習目標】1、了解著名醫(yī)生約翰斯諾、錢學森、哥白尼等科學家。2、學會使用表示描述人物的句型。3.學習過去分詞作定語和表語的結構?！緦W習重點】了解著名醫(yī)生約翰斯諾、錢學森、哥白尼等科學家?！緦W習難點】學習過去分詞作定語和表語的結構【學習過程】：1.Readthepassagenumbertheseeventsi

2、nthederthattheyhappened.JohnSnowbegantotesttwotheies.AnoutbreakofcholerahitLondonin1854.JohnSnowmarkedthedeathsonamap.Heannouncedthatthewatercarriedthedisease.JohnSnowinvestigatedtwostreetswheretheoutbreakwasverysevere.K

3、ingCholerawasdefeated.Hefoundthatmostofthedeathswerenearawaterpump.Hehadthehleremovedfromthewaterpump.2.Readthepassageanswerthesequestions.JohnSnowbelievedIdea2wasright.Howdidhefinallyproveit_____________________________

4、_______________________________________________DoyouthinkJohnSnowwouldhavesolvedthisproblemwithoutmapgiveareason.____________________________________________________________________________Cholerawasa19thcenturydisease.w

5、hatdiseasedoyouthinkissimilartocholeratodaywhy____________________________________________________________________________三句式點擊：1.WiththisextraevidenceJohnSnowwasabletoannouncewithcertaintythatpollutedwatercarriedtheviru

6、s.withthisextraevidence有了這個額外的證據(jù)；withcertainty肯定地，有把握地在句中作狀語，相當于副詞.that引導賓語從句polluted過去分詞作定語翻譯：2.Somanythoussofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.terrified過去分詞作定語everytime短語充當連詞作用，還有themomentminutesecondthefi

7、rstsecond…lasttimeimmediatelyinstantlydirectlye.g.:ThefirsttimeIwentabroadIcouldhardlyunderstwhatthefeignerssaid.ThemomentIsawhimIknewwhathadhappened.3.Itseemedthatthewaterwastoblame.be﹢動詞不定式，可以表示該做或不該做的事。betoblame應該負責；應

8、受責備eg:Nooneistoleavethisbuildingwithoutthepermissionofthepolice.Youarenottolitterinthispark.公園里不許亂丟垃圾。翻譯：四語法分析：過去分詞作定語和表語課文原句：1.HefoundthatitcamefromtheriverpollutedbythedirtywaterfromLondon.2.Buthebecameinspiredwhenheth

9、oughtabouthelpingdinarypeopleexposedtocholera.過去分詞作定語：意義：過去分詞含有被動和完成的意思，不及物動詞的過去分詞只表示完成。abrokenheartaploughedfieldarisensun已升起的太陽位置：單個的過去分詞作定語時，通常放在所修飾詞前；過去分詞短語作定語時，通常放在后面。pollutedwaterdeathcausedbytheaccidentabrokenglas

10、saglassbrokenbytheboy特別提示：有些詞像left剩下的given（所給的）concerned（有關的）等，習慣上作后置定語，如stingroomleftthepeopleconcerned有關人士thebookgiven所給的書籍當所修飾的詞是由someanynothingnobody…所構成的不定代詞或指示代詞those等時，通常放在其后。如：TherehasbeennothingchangedsinceIleft

11、Harbintwoyearsago.班級姓名等級區(qū)別：過去分詞作定語和現(xiàn)在分詞作定語1.語態(tài)不同：現(xiàn)在分詞表示主動，過去分詞表被動.如surprisingnewssurprisedlistenersanexcitingmovieexcitedchildrenTheteachertoldhisstudentsalotofinterestingsties.SheisinterestedinChinese.2.時間關系上不同：現(xiàn)在分詞表動作正

12、在進行；過去分詞表動作已經(jīng)完成。如thechangingwld正在發(fā)生變化的世界thechangedwld已經(jīng)改變了的世界boilingwaterboiledwaterdevelopingcountriesdevelopedcountries過去分詞作表語：意義：用在系動詞后面，構成系表結構，表示主語所處的狀態(tài)。如shelookeddisappointed.wewereencouragedatthenews.用于被動語態(tài)，表示主語所承受

13、的動作。如thebookiswellwritten.thelakeisbadlypolluted.[課后練習]在課文中找出下列句子。1人們不知道它的病源，也不了解它的治療方法。___________________________________________________________2每次暴發(fā)霍亂時，都有大批驚恐的老百姓病死。___________________________________________________

14、__________3為防止這種情況再度發(fā)生，約翰斯諾建議所有水源都要經(jīng)過檢測。_________________________________________________________________________4.約翰、斯諾懷疑第二個理論是正確的但是他需要證據(jù)。_________________________________________________________________________5.他已經(jīng)顯示了

15、疾病是靠細菌傳播二不是靠空氣傳播的。______________________________________________________________________6.但當他一想到要幫助（那些）受到霍亂威脅的普通百姓，他就感到振奮。________________________________________________________________________7.第二種看法是在吃飯時把這些病毒引入體內的。___

16、______________________________________________________________________8.看來水是罪魁禍首。_________________________________________________________________________9.在倫敦的里一個地區(qū)，她從兩個與寬街爆發(fā)的霍亂有關聯(lián)的死亡病例中又發(fā)現(xiàn)了有力證據(jù)。________________________