人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊圓面積的計算練習(xí)課(書p71 8、9題)

1、1綿陽市綿陽市“七一七一”劍南路小學(xué)劍南路小學(xué)20102010秋六年級四班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計方教學(xué)設(shè)計方案任課教師：蒲怡君蒲怡君一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊書P71第8、10題（第1課時）二、教材簡析：1、前后聯(lián)系：學(xué)生會計算長方形、正方形、圓形的周長和面積2、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識3、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識4、教學(xué)關(guān)鍵點：讓學(xué)生在解決問題中體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂三、教學(xué)理念：合作交流，體驗探究的樂趣，學(xué)會探究的

2、方法四、教學(xué)目標：(圍繞“三維目標”寫)知識與技能目標：通過探究活動使學(xué)生掌握在周長相同的情況下，圓的面積大于正方形的面積大于長方形的面積。過程與方法目標：讓學(xué)生通過猜想驗證的探究過程，在探究活動中體會感受數(shù)學(xué)知識，學(xué)會解決問題的方法。情感態(tài)度價值觀目標：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，體會學(xué)習(xí)的是有價值的數(shù)學(xué)知識。五、教學(xué)準備：31.4cm長的繩子一角硬幣若干六、教學(xué)過程：教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)媒體一、復(fù)習(xí)鋪墊提問

3、：我們學(xué)過哪些平面圖形？研究過哪些平面圖形的周長和面積，它們周長和面積的計算公式是怎樣的？回憶3三、運用四小結(jié)板書：S圓＞S正＞S長出示P72第10題：圓在生活中有哪些應(yīng)用？為什么草原上的蒙古包是圓形的？為什么絕大多數(shù)植物的根和莖的橫截面是圓形的？說說你的收獲以長方形的面積不可能大于正方形的面積。談?wù)勛约旱目捶ㄕ勈斋@教學(xué)反思：這是一堂圓面積的計算練習(xí)課，是教材書P71第8、10題。在進行了圓面積第一堂計算練習(xí)課后絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了圓

4、面積的計算方法，會用圓面積的公式進行計算。這兩道練習(xí)題，從表面上看來和圓面積的練習(xí)沒有多大的聯(lián)系，學(xué)生也能很容易記住練習(xí)的結(jié)論：在周長相等的情況下，圓的面積大于正方形的面積大于長方形的面積，但是為什么有這樣的結(jié)論，這樣的結(jié)論現(xiàn)實意義是什么？課程標準指出教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。因此我將這個練