做文明幸福教師

1、1做文明幸福教師做文明幸福教師羅宇琦在十一年前，我選擇了老師這一富有榮譽(yù)、光榮、神圣的職業(yè)。而今的我，已成長(zhǎng)為一名中學(xué)一級(jí)教師，在三尺講臺(tái)上綻放人生的光彩，收獲著為師者的幸福。我永遠(yuǎn)記得2002年的那個(gè)夏天，那個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師跨越的美麗季節(jié)！當(dāng)時(shí)的我滿懷希望，背起簡(jiǎn)單的行囊，背井離鄉(xiāng)來(lái)到瓜瀝鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，走進(jìn)了鄉(xiāng)村的初中課堂。在這里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在這里，我

2、編織著自己五彩的夢(mèng)想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無(wú)限的情愛(ài)注入了鐘愛(ài)的事業(yè)和可愛(ài)的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。我幸運(yùn)，我是一名老師。從教以來(lái)，我努力實(shí)踐著教書育人的理想，大膽探索，不斷創(chuàng)新，追求課堂教學(xué)的美好境界，因此形成了自己較為獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中，我一直追求師生平等的和諧課堂，堅(jiān)持以人為本的育人觀，把發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)健康向上的生命個(gè)體放

3、在首位。于是，我時(shí)常摸索出一些既符合教學(xué)規(guī)律，又適合學(xué)生的教學(xué)方法，如親切的“談話法”，巧妙的“點(diǎn)撥法”，“示例引導(dǎo)法”等。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我善于吸收先進(jìn)的教研成果，向教育界的先賢學(xué)習(xí)，向教學(xué)能手討教，真正讓學(xué)生有所獲，讓自己的教法行之有效，做到教學(xué)相長(zhǎng)。我多次參加學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，所輔導(dǎo)的學(xué)生有多人次獲區(qū)、市、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，所任學(xué)科的學(xué)生整體水平良好，時(shí)常在同級(jí)同類學(xué)科中領(lǐng)先，深受學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2006年，我被評(píng)為“蕭山區(qū)教壇

4、新秀”。做一名老師是幸福的，做一名班主任老師是完美的，有人如是說(shuō)，我贊同。如果說(shuō)課堂教學(xué)給予了一個(gè)教師授業(yè)的舞臺(tái)，那么，班主任工作則為一個(gè)教師提供了最適宜的育人途徑。從教十一年來(lái)，我做過(guò)九年的班主任工作，苦耶？樂(lè)耶？只有心知道。在班級(jí)管理中，我對(duì)學(xué)生的要求注重一個(gè)“嚴(yán)”字，而對(duì)學(xué)生的教育則貫穿一個(gè)“情”字，讓學(xué)生有向心力，使班級(jí)有凝聚力。我在撰寫評(píng)選“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”的材料中，列舉了一個(gè)班主任的感情投資方式與取得相應(yīng)效果的成功實(shí)例，闡

5、述了班主任工作的巨大作用和深遠(yuǎn)意義，表達(dá)了一個(gè)班主任老師的自豪與喜悅。當(dāng)然身為一班之主，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是大的，而付出的艱辛也是多的。我曾經(jīng)給貧困的學(xué)生以物質(zhì)上的幫助，為他們做過(guò)飯菜、送過(guò)衣物、買過(guò)書，讓他們體會(huì)到老師的真愛(ài)，人間的真情；我也曾幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找到自己的興趣所在，讓他們樹立起自信心，做一些力所能及的事；我還使一部分心靈荒蕪的孩子找2到精神的依托，幫助他們健全自己的人格，找到屬于自己的快樂(lè)……也因此在2007年被評(píng)為“蕭山區(qū)

6、優(yōu)秀班主任”。在教學(xué)中我注重總結(jié)和反思，并撰寫多篇論文，其中，《人文思想在初中科學(xué)課堂中的實(shí)踐與思考》獲年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，《在科學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力》獲區(qū)年會(huì)論文三等獎(jiǎng)，《提高初中科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性實(shí)踐研究》在蕭山區(qū)中小學(xué)專題論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)、并在杭州市中小學(xué)專題論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。從教學(xué)到反思，由實(shí)踐而總結(jié)，我的教學(xué)漸漸成熟，日臻完善，學(xué)生的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，此樂(lè)何極！我做了很多，我的收獲就不會(huì)少。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，順利

7、成才，給了我最大的喜悅；家長(zhǎng)的信任與支持給了我最大的欣慰；各級(jí)組織的關(guān)注與鼓勵(lì)給了我最大的動(dòng)力；朋友家人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)給了我最大的信心。這一切的一切，都是構(gòu)成我成長(zhǎng)的元素，是我為人之師的快樂(lè)源泉，從而更堅(jiān)定了我一輩子做老師的信念。知天之長(zhǎng)，而吾所歷者短；知地之大，而吾所居者小。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，于漪老師的話我謹(jǐn)記在心。我堅(jiān)信只要行動(dòng)，總有收獲”，“只有堅(jiān)持，才有奇跡”，衷心祝愿每一位教師能成為一個(gè)幸福的教師，能時(shí)時(shí)刻刻聽(tīng)到花開(kāi)