八、多一些寬容

1、1八《多一些寬容》主備雷云喜審核時間教學課時1課時一、學習目標：1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。2、能品析文章結構及論證語言。3、學會寬容待人，能夠運用所學到的知識勸說他人，建立和諧的人際關系。二、教學課時1課時三、導入新課情景導入:由學生上演因同學撞掉東西而爭吵的場面。找?guī)酌麑W生當調解員。引入：我們生活在同一間教室里，總要與他人相處。所以建立和諧的人際關系十分重要。在與他人相處時應多一些寬容。寬容是一種博大的愛，是

2、化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。今天，讓我們共同來學習郭安鳳的《多一些寬容》。四、合作探究請你來當小老師：1、講出作者觀點（本文的中心論點）。明確：人與人相處，要多一些寬容。2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最為難能可貴？明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的關系。“互諒、互讓”是寬

3、容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，有人說多余，你認為呢？談談你的看法。明確：不多余，是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。聯(lián)系學生實際情況，反問一句“假如我們同

4、學犯了錯誤，該寬容還是該批評？”五、再讀課文評點品味請你來當評論員：要求：選擇自己認為寫得很好或自認為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。示例：（1）寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。注：三個“一種”，對寬容的性質進行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。3他，兩度被選為美國總統(tǒng)。今天在以他名字命名的紀念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話：“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我

5、們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口?！?、周總理，作為一國總理，日理萬機，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說：“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。八、課堂反饋請你挑選出有關寬容的格言警句積累在自己的摘抄本上，并把其中兩句：一句送給你最好的一位同學，另一句作為自己的座右銘。九、教師寄語（結束課文）寬容是枝頭

6、溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。寬容是這個世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風的希望。朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。九、作業(yè)自助餐1、以“寬容”為主題仿照課文中“愛能包容大千世界使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊

7、卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。2、把本課內容與自己生活經(jīng)驗結合起來，就應如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時該如何妥善處理，寫一篇心得體會。（200字以上）3根據(jù)課文內容用形象而生動的語言仿照例句給文章加個題記。例句：寬容是融融春日，能融化冷漠的冰層；寬容是縷縷清風，能吹散自卑的陰云。解釋：寬容是用愛的力量溫暖人心、拉近距離，文中提到寬容需要互愛，而“愛能融化隔膜