八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行四邊形的判別（2）》教案

1、BCAD第四章第四章四邊形性質(zhì)探索四邊形性質(zhì)探索總課時(shí)：總課時(shí)：12課時(shí)課時(shí)執(zhí)筆人：劉麗娟執(zhí)筆人：劉麗娟使用人：使用人：備課時(shí)間：開學(xué)第一周備課時(shí)間：開學(xué)第一周上課時(shí)間：第六周上課時(shí)間：第六周第4課時(shí)：平行四邊形的判別（課時(shí)：平行四邊形的判別（2）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1運(yùn)用類比的方法，通過學(xué)生的合作探究，得出平行四邊形的判定方法2理解平行四邊形的另一種判定方法，并學(xué)會(huì)簡單運(yùn)用過程與方法目標(biāo)1經(jīng)歷平行四邊行判別條件的探索過程，在有

2、關(guān)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合情推理意識(shí)2在運(yùn)用平行四邊形的判定方法解決問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證的表達(dá)能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過平行四邊形判別條件的探索，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于克服困難的意志，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形判定方法的探究、運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)平行四邊形判定方法的探究以及平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程教

3、學(xué)過程第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入：（復(fù)習(xí)引入：（5分鐘，教師提出問題，由學(xué)生獨(dú)立思考，并口答得出定義正反兩方面的作用，總結(jié)出判定四邊形是平行四邊形的幾個(gè)條件）問題1（多媒體展示問題）1平行四邊形的定義是什么？它有什么作用？2判定四邊形是平行四邊形的方法有哪些？（1）兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形.（2）一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形.[（3）兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形.第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)探索活動(dòng)探索活動(dòng)（15分鐘，