十一冊課文中心 復習

1、課文人物人物精神、品質、思想、特點《詹天佑》詹天佑詹天佑的愛國精神貫穿全文。在介紹修筑京張鐵路面臨的阻力和困難時，著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視的時候，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。在講修路過程時，著重強調，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力；創(chuàng)造性地開鑿隧道、設計“人”字形線路，是他愛國精神與科學態(tài)度、創(chuàng)造才能相結合的產物，體現(xiàn)了的智慧。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了

2、帝國主義者的威風。詹天佑具有為國爭光的愛國思想、嚴肅認真的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風和勇于創(chuàng)新的智慧才干?！稇涯钅赣H》作者季羨林表達了作者對親生母親和祖國母親同樣崇高的敬意和同樣崇高的愛慕。作者是一個愛國、愛母親的人?！恫噬某岚颉愤叿缿?zhàn)士海島戰(zhàn)士有著愛島如家的愛國情感，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品質。漁夫漁夫的話顯示出他勤勞、淳樸、善良、寧可自己吃苦受累，也要幫助別人的美好品質。《窮人》妻子桑娜桑娜很善良寧愿自

3、己挨打，也要收養(yǎng)西蒙的遺孤，她十分勤勞能干，將簡陋的家收拾得整潔而溫馨，她擔心自己的丈夫，盼他早歸，很愛丈夫。她是一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女，同樣具有寧可自己吃苦受累，也要幫助別人的美好品質殘疾的書攤主人青年獲悉“我”馬草不好賣的消息，為了繼續(xù)幫助“我”，打算通過說謊買“我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經過。“愣”字表明青年突然明白馬草并不好賣?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺的主意。青年之所以“

4、認真地看過馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關心“我”的良苦用心。他是一個善良的人。書攤主人的妹妹碧云碧云同樣善解人意，她很能理解哥哥的想法，配合著哥哥把謊言維持下去。《別餓壞了那匹馬》我酷愛讀書《唯一的聽眾》一位假裝耳聾聽我演奏的音樂教授出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。她的教

5、育方法獨特，且十分愛護年輕人?！队眯撵`去傾聽》問訊處接線員蘇珊蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，和她對工作的負責。蘇珊為了消除我對死亡的恐懼，采用了更美好的一種說法，說小鳥到另外一個世界去唱歌了，聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀

6、由此可見一斑。反動統(tǒng)治者外強中干、自我吹噓、驕橫]、兇暴騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值，他們雖然“活著”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他們欺壓百姓，下場可恥。被人們鄙夷和輕蔑、痛恨和咒罵?！队械娜恕肤斞敢约跋耵斞高@樣的人一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間，他們愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)，他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌、肯定和贊美

7、、惋惜和懷念。與海鷗相伴的老人這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這么大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛；老人喂食的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧；透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。他與海鷗和諧相處，與海鷗結下了深深的感情?！独先伺c海鷗》海鷗平日，他們和老人友

8、好地相處；當老人的遺像擺在地上時，它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀，是多么重情誼！從森林里跑來的小松鼠聰明可愛、動作靈活，一而再，再而三地做著荒唐事，十分調皮，滿屋亂跑?！杜苓M家來的松鼠》家人松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋

9、怨，我們讀到的只有稱贊。蹭臉，還“輕輕咬”耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后”。當小松鼠不見了時，雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的

10、，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》戰(zhàn)象嘎羧一件象鞍使急躁的嘎羧頓時安靜下來，使我們深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！從象鞍上可以看出嘎羧當年奮勇殺敵的英雄形象與氣概。它忘不了這片曾經灑過熱血的土地，忘不了曾經并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷。狐貍父母老狐貍夫妻倆設‘調虎離山’之計營救小狐貍”和“老狐貍入‘虎穴’做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個具體的事例

11、體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！他們對正太郎產生了信任，當他遇難時他們救助了他，這真是一種人與動物間的偉大情感?！督鹕哪_印》正太郎他是一個善良、有同情心的孩子，他被狐貍一家濃濃的親情感動了，決心幫助他們，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系?！恫澜^弦》俞伯牙伯牙喜歡彈琴，伯牙把感情溶進樂曲中去，用琴聲表達了他像