參賽通用模范

1、教學(xué)設(shè)計參賽模板及范例第一部分：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）——副標(biāo)題（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計涉及到的活動主題、實際任務(wù)或作品名稱，請統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。副標(biāo)題要注意言簡意賅）一、基本說明1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：2年級：3所用教材出版單位：4所屬的章節(jié)：5學(xué)時數(shù)：分鐘二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)：（著重說明個人對教材的認(rèn)識、理解及分析）2、內(nèi)容分析：（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析教學(xué)內(nèi)容

2、中的重點、難點；簡要說明教學(xué)內(nèi)容在整個知識體系中的位置）3、學(xué)情分析：（簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、對教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）4、設(shè)計思路：（說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計教學(xué)方法的）三、教學(xué)過程描述（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生

3、學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖……………………四、教學(xué)反思注意事項：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次教學(xué)活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。第二部分：教學(xué)設(shè)計范例：信息及其特征信息及其特征一、基本說明1模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)2年級：高中一年級3所用教材版本：廣東教育出版社4所屬的章節(jié)：第一章第一節(jié)5學(xué)時數(shù)：40分鐘（教室授課）二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)：了解信息技

4、術(shù)學(xué)科，知道信息技術(shù)學(xué)科的框架內(nèi)容；了解信息的定義并理解信息的特征，能從具體案例中概括出信息的特征；初步感受信息技術(shù)的應(yīng)用價值。2、內(nèi)容分析：本課是開學(xué)第一課，需要給學(xué)生介紹一下有關(guān)信息技術(shù)學(xué)科的一些基本情況；同時本節(jié)內(nèi)容比較簡單，教師可根據(jù)具體情況有所深入地進行授課。3、學(xué)情分析：高一學(xué)生，有一定的計算機操作能力，但水平差異明顯，對信息技術(shù)學(xué)科有濃厚興趣，但對信息及信息技術(shù)學(xué)科本身的定義及應(yīng)用并不很明確。4、設(shè)計思路：本節(jié)課主要內(nèi)容偏

5、重理論，又缺乏理論的深度，如果只由教師講解就會顯得比較枯燥，因此本堂課的設(shè)計思路是從具體的案例入手，引導(dǎo)學(xué)生進行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，形成一定的概念，達到理解和應(yīng)用的目的。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查及設(shè)計意圖課前說明2’投影：高中信息技術(shù)課程包括必修與選修兩個部分。其中必修為《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》選修包括：《算法與程序設(shè)計》《多媒體技術(shù)應(yīng)用》

6、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》《數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)》《人工智能初步》高中信息技術(shù)課程相關(guān)的兩類比賽：信息學(xué)奧賽與中小學(xué)電腦制作比賽學(xué)生了解并可提出問題課前說明的目的是為了讓學(xué)生對高中信息技術(shù)的課程結(jié)構(gòu)有所了解，在心里形成信息技術(shù)課程整體授課框架的初步印象。創(chuàng)設(shè)情境問題引入3’投影：“某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森林進行為時一個月左右的生存實驗，具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑