《致橡樹》(參賽)說課稿

1、1《致橡樹致橡樹》說課稿說課稿戶縣職教中心劉會娥尊敬的評委老師：大家好。今天我說課的題目是《致橡樹》。我將從教材的地位和作用、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思6個方面進(jìn)行闡述。教材的地位和作用教材的地位和作用《致橡樹》選自北師大版中職語文拓展模塊。拓展模塊“選文突出經(jīng)典性，為學(xué)生提供語文學(xué)習(xí)和精神成長的范本”（見拓展模塊前言“編寫指導(dǎo)思想”）《致橡樹》是第二單元第三課，是教材中唯一一首現(xiàn)代愛情詩，意象生動，語言優(yōu)

2、美，立意鮮明，像一把鑰匙，為學(xué)生開啟了鑒賞詩美的大門（工具性）；如一座閃耀著理性光輝的燈塔，為在愛情中迷茫的人們指明了方向（人文性）。學(xué)情分析學(xué)情分析本課教學(xué)對象是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)二年級的學(xué)生，通過前面的詩歌學(xué)習(xí)，他們有了一定的鑒賞能力，但還需要進(jìn)一步提升。他們正處于青春期，對愛情充滿向往，卻又價值觀模糊，需要正確的引導(dǎo)。這節(jié)課，我將針對學(xué)生的特點展開有效教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，提

3、高審美情趣，形成健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。）根據(jù)以上要求和學(xué)情特點，確定三維目標(biāo)。知識與能力知識與能力1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解讀意象，品味語言的能力2、增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力，為將來職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)過程與方法過程與方法1、通過誦讀，體會詩歌之美2、通過分析意象、品味語言、自主合作，探究詩人的愛情觀和價值觀情感態(tài)度和價值觀情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)良好的審美情趣，樹立積極健康的愛情觀和價值觀。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點重點：重點：通過分析

4、意象，品味語言，明確詩人的愛情觀和價值觀（依據(jù)：意象生動鮮明是本課的特點，準(zhǔn)確把握意象的內(nèi)涵才能理解詩歌的主旨）難點難點：理解詩人的愛情觀，樹立積極健康的愛情觀和價值觀（依據(jù)：由于學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平限制，如何引導(dǎo)就成了難點）3第一組讀113行，回答——1、詩人選取了哪幾個意象？2、這些意象分別有什么特點？3、他們與橡樹之間分別是什么樣的關(guān)系？4、作者的態(tài)度是什么？第二組讀1324行，回答——1、詩人選取了哪兩個意象？2、他們分別象征什

5、么？3、表明他們之間關(guān)系的語句有哪些？4、詩人主張的愛情觀是什么？（設(shè)計意圖）按照“分析意象——品味語言——明確愛情觀”的鑒賞方法，設(shè)計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的問題，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感；通過合作探究，逐步明確詩人的愛情觀和價值觀。（三）角色朗讀，體驗情感美（（三）角色朗讀，體驗情感美（4分鐘）分鐘）男女生分讀、合讀（設(shè)計意圖）旨在喚醒學(xué)生的性別意識，體驗?zāi)行曰蚺詰?yīng)該具備什么樣的形象，與詩人產(chǎn)生情感的共鳴?！癍h(huán)節(jié)三：拓展提升（突

6、破難點）環(huán)節(jié)三：拓展提升（突破難點）（17分鐘）☆通過以下三個步驟來突破難點通過以下三個步驟來突破難點（一）比較閱讀（（一）比較閱讀（5分鐘）分鐘）比較《致橡樹》與《我愿意是急流》在意象運用和愛情觀上的不同（設(shè)計意圖：同類詩歌比較，檢驗了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，引出討論話題）（二）自主探討（二）自主探討（6分鐘）對兩種愛情觀（《我》犧牲自我，一味奉獻(xiàn)的愛情觀和本詩的愛情觀）的看法1、針對學(xué)生喜歡娛樂八卦的特點，討論“王寶強(qiáng)離婚事件”（反面）2

7、、播放《簡愛》電影片段，誦讀簡愛經(jīng)典語句。（正面）學(xué)生在對比討論中，總結(jié)出愛情的密碼：自尊、平等、獨立、奉獻(xiàn)、包容、堅貞等，完成對本詩愛情觀的理解和提升。（三）延伸思考（三）延伸思考（6分鐘）中學(xué)生應(yīng)該如何對待早戀？（設(shè)計意圖）在整個討論過程中，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人體驗，大膽說出自己的看法。老師不做錯或?qū)Φ脑u價，只做巧妙引導(dǎo)，講《蝌蚪與毛毛蟲》的愛情故事，讓學(xué)生討論后明白：對愛情的向往是一種美好的情感，但現(xiàn)在的他們，就像蝌蚪與毛毛蟲，會有很