《致橡樹》(參賽)說(shuō)課稿

1、1《致橡樹致橡樹》說(shuō)課稿說(shuō)課稿戶縣職教中心劉會(huì)娥尊敬的評(píng)委老師：大家好。今天我說(shuō)課的題目是《致橡樹》。我將從教材的地位和作用、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思6個(gè)方面進(jìn)行闡述。教材的地位和作用教材的地位和作用《致橡樹》選自北師大版中職語(yǔ)文拓展模塊。拓展模塊“選文突出經(jīng)典性，為學(xué)生提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)和精神成長(zhǎng)的范本”（見拓展模塊前言“編寫指導(dǎo)思想”）《致橡樹》是第二單元第三課，是教材中唯一一首現(xiàn)代愛情詩(shī)，意象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)

2、美，立意鮮明，像一把鑰匙，為學(xué)生開啟了鑒賞詩(shī)美的大門（工具性）；如一座閃耀著理性光輝的燈塔，為在愛情中迷茫的人們指明了方向（人文性）。學(xué)情分析學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前面的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，他們有了一定的鑒賞能力，但還需要進(jìn)一步提升。他們正處于青春期，對(duì)愛情充滿向往，卻又價(jià)值觀模糊，需要正確的引導(dǎo)。這節(jié)課，我將針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)展開有效教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（中職語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提

3、高審美情趣，形成健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。）根據(jù)以上要求和學(xué)情特點(diǎn)，確定三維目標(biāo)。知識(shí)與能力知識(shí)與能力1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解讀意象，品味語(yǔ)言的能力2、增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力，為將來(lái)職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)過(guò)程與方法過(guò)程與方法1、通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌之美2、通過(guò)分析意象、品味語(yǔ)言、自主合作，探究詩(shī)人的愛情觀和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)良好的審美情趣，樹立積極健康的愛情觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)分析

4、意象，品味語(yǔ)言，明確詩(shī)人的愛情觀和價(jià)值觀（依據(jù)：意象生動(dòng)鮮明是本課的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握意象的內(nèi)涵才能理解詩(shī)歌的主旨）難點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)人的愛情觀，樹立積極健康的愛情觀和價(jià)值觀（依據(jù)：由于學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平限制，如何引導(dǎo)就成了難點(diǎn)）3第一組讀113行，回答——1、詩(shī)人選取了哪幾個(gè)意象？2、這些意象分別有什么特點(diǎn)？3、他們與橡樹之間分別是什么樣的關(guān)系？4、作者的態(tài)度是什么？第二組讀1324行，回答——1、詩(shī)人選取了哪兩個(gè)意象？2、他們分別象征什

5、么？3、表明他們之間關(guān)系的語(yǔ)句有哪些？4、詩(shī)人主張的愛情觀是什么？（設(shè)計(jì)意圖）按照“分析意象——品味語(yǔ)言——明確愛情觀”的鑒賞方法，設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感；通過(guò)合作探究，逐步明確詩(shī)人的愛情觀和價(jià)值觀。（三）角色朗讀，體驗(yàn)情感美（（三）角色朗讀，體驗(yàn)情感美（4分鐘）分鐘）男女生分讀、合讀（設(shè)計(jì)意圖）旨在喚醒學(xué)生的性別意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)行曰蚺詰?yīng)該具備什么樣的形象，與詩(shī)人產(chǎn)生情感的共鳴。●環(huán)節(jié)三：拓展提升（突

6、破難點(diǎn)）環(huán)節(jié)三：拓展提升（突破難點(diǎn)）（17分鐘）☆通過(guò)以下三個(gè)步驟來(lái)突破難點(diǎn)通過(guò)以下三個(gè)步驟來(lái)突破難點(diǎn)（一）比較閱讀（（一）比較閱讀（5分鐘）分鐘）比較《致橡樹》與《我愿意是急流》在意象運(yùn)用和愛情觀上的不同（設(shè)計(jì)意圖：同類詩(shī)歌比較，檢驗(yàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，引出討論話題）（二）自主探討（二）自主探討（6分鐘）對(duì)兩種愛情觀（《我》犧牲自我，一味奉獻(xiàn)的愛情觀和本詩(shī)的愛情觀）的看法1、針對(duì)學(xué)生喜歡娛樂八卦的特點(diǎn)，討論“王寶強(qiáng)離婚事件”（反面）2

7、、播放《簡(jiǎn)愛》電影片段，誦讀簡(jiǎn)愛經(jīng)典語(yǔ)句。（正面）學(xué)生在對(duì)比討論中，總結(jié)出愛情的密碼：自尊、平等、獨(dú)立、奉獻(xiàn)、包容、堅(jiān)貞等，完成對(duì)本詩(shī)愛情觀的理解和提升。（三）延伸思考（三）延伸思考（6分鐘）中學(xué)生應(yīng)該如何對(duì)待早戀？（設(shè)計(jì)意圖）在整個(gè)討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己的看法。老師不做錯(cuò)或?qū)Φ脑u(píng)價(jià)，只做巧妙引導(dǎo)，講《蝌蚪與毛毛蟲》的愛情故事，讓學(xué)生討論后明白：對(duì)愛情的向往是一種美好的情感，但現(xiàn)在的他們，就像蝌蚪與毛毛蟲，會(huì)有很